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《在暑假里》教学设计

2013-04-29关仲玮

新课程·小学 2013年6期
关键词:节奏动作音乐

关仲玮

【教材分析】

《在暑假里》是湘版教材二年级下册第十四课里的一首歌曲。歌词以问答的形式,表达了儿童对丰富多彩的假期生活的向往。

【教学理念】

面向全体学生,注重学生创造力的培养,引导学生发现问题和解决问题。抓住学生好动好玩的心理,通过音乐游戏活动潜移默化地培养学生的节奏感、音准、创编力、审美力和评价能力。

【教学目标】

1.学生有感情地演唱歌曲《在暑假里》。

2.学生能唱准歌曲旋律和切分音节奏,能根据自己的设想,

积极创编歌词,能用肢体律动把暑假的活动内容有节奏地表现

出来。

3.学生能感受音乐表演的乐趣。

【教学重点】

有感情地演唱歌曲《在暑假里》。

【教学难点】

切分音节奏和歌曲中六度和八度大跳音准的掌握、创编歌词和动作。

【教学准备】

钢琴、打击乐器、多媒体课件。

【教学过程】

一、感受音乐,解决难点节奏

1.学生初听音乐,随《在暑假里》的伴奏音乐拍手进教室。

2.学生再次听歌曲伴奏,边听边拍打节奏,感受并回答歌曲的情绪。

3.节奏听力接力赛(用双手拍击)。

(1)游戏规则

师:同学们的耳朵很灵敏,都能听出歌曲快乐的情绪。下面,老师再考考你们的耳朵,我和同学们玩节奏接力赛游戏,先由老师拍打一条节奏,每一组同学必须把老师发出的节奏准确无误地依次传递给下一组,然后最后一组能把节奏准确地传回给我,就算成功了,你们得听仔细啦!

生:好!

(2)各小组依次模仿教师拍打切分音节奏乐句:× × × | × × |完成传递游戏。

(3)课件出示× × × | × × |这个节奏句,教师给学生讲解切分音的名称、强弱和时值。

4.各小组代表上台自选铃鼓、串铃、双响筒、响板、碰铃等打击乐器分别进行以下乐句的节奏接力游戏。

(1)× × × × | × × × 0 |

(2)× × × ×× | × × × 0 |

(3)× × × × × | × - - 0 |

设计理念:本环节以歌曲音乐为主线,把歌曲旋律和难点节奏巧妙地融入教学活动中,让学生真正做到“学中玩,玩中学”,在潜移默化中掌握知识技能,提高学习兴趣,以实现教学目标。

二、巩固节奏,创编歌词与律动

进行我演你猜活动。

师:刚才同学们快乐吗?其实只要我们善于发现,快乐时时刻刻都在我们身边,比如放暑假就是一件快乐的事。你们喜欢暑假吗?老师很喜欢暑假的生活,因为在暑假里,我可以做许多平时想做却没时间做的事。同学们想知道老师暑假里想做什么吗?

生:想。

师:老师不用语言,只用动作来告诉大家我喜欢的假期活动,你们来猜猜。

1.教师演学生猜

(1)老师不发出声音,只用“× × × | × × |”这个节奏做游泳的肢体动作和律动让学生猜。

(2)学生猜出后,老师按“× × × | × × |”这个节奏念:我 要 去 | 游 泳 |,让学生感受节奏的声效并进行动作与节奏的模仿。

2.学生演大家猜

引导学生独立思考,把自己喜欢的暑假活动设计出动作套进“我 要 去 | × × |”这个节奏里,请全班学生猜猜自己喜欢的暑假活动是什么,看他们猜得对不对。

设计理念:这环节通过“猜一猜”活动,有效消除了学生创编动作的压力和疑虑,让学生学会创编歌词和动作的同时,又巩固了切分音节奏,有效调动了学生参与的热情,为让同伴猜出自己喜欢的暑假活动,他们会想方设法设计出各种惟妙惟肖的活动

动作。

三、学唱歌曲,提高审美能力

1.听音乐回答问题

师:你们想知道歌曲中的小朋友的暑假计划是什么吗?一起来听听。(播放歌曲《在暑假里》范唱)

生:游泳、旅行、看看书、钓钓鱼、打打球、看看好朋友。

2.念歌词

教师分句带学生边拍节奏边按节奏念歌词、齐念歌词、接龙念歌词。

3.小小侦探活动

通过比较的方法,引导学生能辨唱歌曲旋律相似的两个乐句,达到解决难点和熟悉这部分歌曲旋律的目的。

4.教唱歌曲

教师边弹琴边范唱——分句教唱旋律——学唱歌词(教师弹一句旋律,学生唱一句歌词)——师伴奏,学生齐唱(3遍)——播放歌曲范唱,学生跟唱(2遍)——學生听伴奏音乐进行演唱——无伴奏演唱——背唱——对唱。

5.啄木鸟行动

请学生上讲台演唱,其他同学评价并帮助解决出现的问题,互相进步。

6.创编歌词与动作

课件出示需要创编的歌词部分——小组合作——歌词与动作创编展示(要求学生要选择一些安全又快乐的活动)。

设计理念:这个环节教师紧紧围绕歌曲教学,通过各种形式的教学手段,指导孩子准确演唱,培养孩子学会倾听、善于发现问题、学会审美、学会评价和提高解决问题的能力。

四、课堂小结

1.学生谈收获。

2.教师小结:今天同学们和大家分享了自己暑假的愿望,丰富多彩而有意义。

人人都唱出了暑假快乐的心情,拍出了愉悦的歌曲节奏,人人会创编歌词和动作,非常棒!

3.下课。学生边唱歌边打节奏离开教室。

(作者单位 广东省茂名市第六小学)

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