《游戏公平》教学设计

武小芳

摘 要：当我们同时出手的时候，可能会有几种情况呢？学生可以列表，也可以画一画或者用其他办法来表示，我们用数学知识来分析分析。

关键词：教学；公平；游戏

【教学内容】

北师大版小学数学四年级下册第79～81页内容。

【导学过程】

孩子們，平时喜欢玩些什么游戏？这节数学课我们就来玩游戏好吗？大家想一想我们数学课上玩游戏和你们平常玩游戏哪里不一样？

游戏一——摸球游戏

1.第一次摸球

师：首先玩个摸球比赛吧，这个箱子里有黄球和白球一共10个，你想摸到什么颜色球？

教师到学生中间，生摸球。五次以后，请班长宣布摸球结果。有争议。

开箱验球。

2.第二次摸球

怎样放球才能公平？为什么这样放才公平？

再次摸球：5黄5白。班长宣布最终结果，谁获胜。

师追问：这次比赛结果公平吗？刚才我们进行了两次摸球比赛，你有什么想说的？

游戏二——抛硬币

1.一枚硬币

老师这儿有一枚小小的硬币，用它来决定男生、女生的输赢，根据你们的经验，公平吗？说说理由。

我们试一试？正面是男生的幸运面，反面是女生的幸运面。

2.两枚硬币

（1）规则公平吗

刚才一枚硬币太简单了，增加一枚硬币怎么样？看看这个规则公平吗？

请生发表意见。

看来同学们的意见不太统一，两枚硬币落下后，朝上的两个面可能是什么样的？有几种可能？这样吧，请你在作业纸上画一画，或者填一填表格，我们来分析分析。

（2）学生反馈

师：这个规则是否公平？我们来听听这几位同学的意见，首先请某同学发表观点。

选取作业纸，请生上台反馈。

追问：从这四种情况中，你能分析出什么？

（3）玩一玩

既然这个游戏的规则是公平的，咱们玩一玩，好吗？师摇铁盒，玩三次。问输的一方，输得服气吗？

游戏三——石头、剪刀、布

1.玩

（1）生活中除了用抛硬币的方法决定双方的输赢，你还知道哪些游戏？玩过“石头、剪刀、布”这个游戏吗？我们一起玩一玩，看谁能赢老师。

（2）同座位玩三次。

2.悟

好不好玩？这个游戏公平吗？为什么？

先是学生互相说一说，再请学生单独发言。

当我们同时出手的时候，可能会有几种情况呢？同学们可以列表，也可以画一画或者用其他办法来表示，我们用数学知识来分析分析。

3.议

为什么说“石头、剪刀、布”这个游戏是公平的呢？我们听听这些同学的想法，大家可以向他们提问。

（课件播放）：男、女生的代表小强和小丽要PK，咱们一起看看吧。

追问：看了小丽和小强同时出手，一共出现9种可能，你能分析出什么？

板书：赢输平的可能性相等，游戏公平。

教学总结：今天我们玩了几个游戏，想说些什么？数学课上玩游戏和平常有什么不一样？

（作者单位 山西省阳城县驾岭中心小学）