关于农村留守儿童教育问题的思考

路琴

摘 要：农村留守儿童教育存在心理、学习、生活、社会关爱不足等突出问题。解决留守儿童问题，要从家庭、学校、社会等层面着手，共同关注和解决留守儿童的问题，让农村的教育发展起来。

关键词：留守儿童；教育；思考

在我国农村地区，大量留守儿童的出现给社会管理和社会稳定带来新的问题，他们性格孤僻，在融入社会这个大环境中出现了一系列的问题，这将直接影响到农村留守儿童的健康成长。近年来，本人深入分析家庭教育缺失对农村留守儿童社会化的影响，探索对留守儿童进行教育的方法，以期抛砖引玉，让更多人关注农村留守儿童健康成长。

一、“留守儿童”的生活和教育状况

留守儿童主要产生在广大的农村，而农村特殊的生活和教育环境，引发了留守儿童生活、教育、情感、心理等一系列问题。

1.家庭教育残缺，监护情况堪忧

目前，“留守儿童”的监护情况有以下三种类型。（1）隔代监护，就是由祖辈抚养的监护方式。这种监护方式在广大农村采用的比较多。由于照顾儿童的祖辈们大多年龄偏高、身体不好，有些还需要承担繁重的家务劳动，加之他们与孙辈们代沟严重，无法很好的交流思想情况。又因受文化水平的限制，他们的教育方式不适应孩子的成长。有些照顾留守儿童的祖辈，多采用溺爱的方式，不能很好地教育孩子。（2）上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。这种监护方式也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。不能在一个稳定的环境下学习。（3）教师监护，教师监护是这几年才产生的。即一些“留守儿童”的家庭因为经济条件比较宽裕，所以把自己的孩子托付给“留守儿童”所读学校的教师或班主任。一般一个教师会带五六个左右的留守儿童。这种监护制度的弊端是教师所带学生过多，还有工作繁忙，没有太多的时间来教育、管理“留守儿童”。在我们这儿第一、二种情况居多。

2.留守儿童心理健康重需要重视，容易产生心理障碍

有教育家指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。他们说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将孩子留在家

中。儿童需要‘营养联结母子间的‘爱，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了“适应”上的诸多问题。

（1）留守儿童的世界观、人生观、价值观深受物质的影响，缺乏正确的教育及指导。由于父母长期在外，与子女交流不多，他们经常用金钱来弥补与子女的情感交流，造成一些小孩把钱看得比较重，淡漠了与父母的感情。（2）“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时地引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为

问题。

二、解决“留守儿童”教育问题的基本措施

农村“留守儿童”已经成为一个严重社会问题了，随着农村剩余劳动力源源不断地涌向城市和经济发达地区，农村“留守儿童”学习成绩下降、中途辍学的现象也日趋严重，它将直接影响农村基础教育的健康发展。教育是一个系统工程，学校教育、家庭教育和社会教育三位一体，应相互配合，协调一致，缺一不可。在农村，学校对于小孩来说就是另一个家庭。学校需要与家庭相互合作，才能把孩子教育好。但是小孩的父母不在家，祖辈又不能与教师有效的交流，所以孩子的学习便存有很大的障碍。由于农村师资力量相对缺乏，乡村教育质量不太高，很难对每一个学生进行有效地辅导和教育，造成对学生的教育程度不够，不利于对留守子女进行很好的教育。因此“留守儿童”的教育问题，应当引起家长、学校、政府、社会的高度重视。解决农村“留守儿童”问题，要从以下几个方面入手。

1.要发挥家庭教育的积极作用

（1）父母在委托监护人之前，应该慎重考虑被委托人是否具备监护能力，如身体、经济、道德状况等。（2）父母应该利用多种方式和途径与孩子、老师、监护人多沟通，经常了解孩子的学习、生活、思想等方面的状况，给予孩子必要的、正确的教育指导。最后，如果有条件的话，尽量把自己的孩子带在身边，不要让孩子成为留守儿童，让孩子能接受到良好的家庭教育。

2.充分发挥学校教育功能，加强管理，倾注关爱

各农村学校建立留守儿童专门档案，档案资料应全面反映“留守儿童”的各方面情况，监护人的基本情况，“留守儿童”父母的基本情况。

3.社会应该更加关注“留守儿童”，要发挥有关社会组织的协调作用

解决留守儿童问题，需要全社会一起努力。（1）要强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。（2）要从社会职能上要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，尤其网络媒体的作用。加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注、重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。

总之，留守儿童教育问题是一个很复杂的社会问题，是教育工作面临的一个新课题，它不仅关系到留守儿童的健康成长，也关系到广大农村地区经济和社会发展的稳定关系，关系到农村基础教育的健康发展。因此，要充分协调和发动学校、家庭和社会力量，共同关注并切实解决好留守儿童教育问题，更好地推动我们的社会和谐发展。

参考文献：

[1]高吉柱.论留守儿童的教育[J].华东师范大学出版社.科学教育杂志，2009（4）.

[2]范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院学报，2007.

（作者单位 甘肃省白银市靖远县石门乡石门中心小学）