乘风破浪 再创辉煌

本俊成

摘 要：近几年来，我校在乡教管理中心的直接领导下，学校的各项工作以“素质教育”准绳为指导，认真贯彻落实上级主管部门的会议精神，实事求是，与时俱进，开拓创新，狠抓“三风”建设，教育教学质量稳步升高，努力开创了我校教育教学的新局面。

关键词：素质教育；教学；教师；班主任；环境

一、学校的基本情况

我校现有专任教师8人，学生188人，有六个教学班。一年前，我校教师曾一度为6～7人，本人所任科目，一年是六年级数学，五年级语文兼班主任；又一年是六年级数学，一年级语文兼班主任。

二、取得的成绩

2007～2008学年度第二学期期中质检，学校总评名列全乡第一名，期末质检名列全乡第二名，六年级全县质检在三百多所学校中曾获得第八名的成绩。2008～2009学年度第一学期中期质检中总评名列全乡第三名，这一次中期质检，又一次总评名列全乡第一名。

三、办学特色

1.对教师的管理

教师是学校的主体，教育质量的高低很大程度上取决于教师的工作积极性，教师的工作积极性如何调动，我们是这样做的：

（1）“喊破嗓子，不如做出样子”，唱高调，华而不实，不如埋头苦干，干出成绩让大家看，有人说过这樣一句话：“小小校长无小节，处处做楷模”，要求教师做到的，自己首先做到；要求教师、学生不做的，自己首先不做。

（2）建立健全激励制度。根据我校的实际情况，制订出了一系列切实可行的、可操作性的教师管理细则，奖优罚劣，奖勤罚懒，逐渐扭转了我校的“干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样”的现象，让优秀教师觉得工作有干头、有奔头，各方面素质差的教师感到有压力，逼迫他们自己主动地去改变自己的教学态度、教学行为。总之，要通过这些细则，调动教师的工作积极性和主动性，促进学校教育教学工作的发展。

（3）培养教师的自觉性、积极性和责任心。不论一个制度多健全，多完善，也可能会有空可钻，特别是教育教学工作，可塑性非常强，教师的言行、教学行为大都是独立完成的，只有你的一支团队有很强的自觉性、责任心，那么不愁你交代的工作完不成。

2.班级管理

班主任是一个班的灵魂，在学生学习习惯的养成，价值观、世界观、人生观的形成中起着不可替代的作用，一个优秀的班主任可以将不同的学生领上成才的康庄大道，一个拙劣的班主任则可能会毁掉学生的前程，因此，这个班配备谁当班主任至关重要。学校工作大都是以班级为单位开展的，班级班风正、学风正，那么一个学校不是校风正、学风正吗？我深深地体会到，有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是做教师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，对班级的科学管理主要集中体现在“爱”“严”“做好表率”几个方面。

四、对环境的管理

1.建立良好的校园人际关系

人际关系是人们在互相交往的过程中形成的心理关系。校长和教师之间、教师和教师之间不团结，不和谐，精力和时间都耗在闹矛盾、泄私愤，打内战上，就不可能聚精会神地抓教育，所以说和谐在于创造宽松、祥和、文明、健康的工作环境，校长和教师之间、教师和教师之间关系融洽，配合默契，就能产生强大的群体凝聚力和向心力，调动各方面的积极因素，团结合作，有效地克服教育教学道路上的各种困难，为实现教育目标而奋斗。

2.创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能

爱美是人类的天性。健康优美的校园环境就像一本立体、多彩、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高。近几年来，我们对校园环境进行了多次改造和调整，增设了具有较好观赏价值的绿化带，串旗、彩旗在校园内迎风飘扬，教室内都进行了主题化的设计，赋予校园环境丰富的生命力，让校园的一景一物，每一面墙壁、每一个角落都在无声的“说话”，告诉老师和学生，“沐浴晨风，想一想，今天我该做什么？踏着夕阳，问一问，我今天做了什么？”

我们深知，取得的成绩，只能说明过去，不能代表将来，我们的起点低、基础差，我们的办学理念还有待改进，我们的办学效益还有待提高。但我们深信，有全社会的大力支持和无私的帮助，有教育主管部门的正确领导，我们一定会不断地向一流的学校、一流的教育迈进。

（作者单位 甘肃省会宁县杨集乡厍河小学）