激发学习兴趣 提高教学效率

王飞

摘 要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我认为兴趣是学习的“动力”，它对学生的学习有着神奇的内驱力，能变无效为有效，化低效为高效。充分激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，是减负增效最根本、最有效的途径之一。20多年的教学生涯，让我深刻体会到小学的教学并不是备课、上课、改作、辅导等几个环节的简单叠加。“如何提高教学效率”是一个永恒不变的主题，它需要教师不断地去探索、去发现，及时归纳、总结，唯有这样才能使教学质量不断得到提高。

关键词：学习兴趣；学习习惯；积极性；良好态度

一、应用现代化教学手段，提高学生的认识能力，培养学习兴趣

运用现代化教学手段，诸如电影，电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，既可以提高学生的认识能力，又可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图像、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果，这样营造了一种轻松愉快的学习氛围，有效地提高了课堂效率。

二、激发学习兴趣，增强学习的积极性，提升教学质量

在自主學习活动中，如果学生没有兴趣，没有学习的积极性，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力。”一般而言，小学生对新生事物有着与生俱来的兴趣。但小学生的意志品质还不够完善，要长久地保持学习兴趣，就需要教师的积极培养和细心呵护。

1.做民主的教师，创设民主的教学氛围

教师要真正尊重学生的主体地位，着力创设一种轻松愉快的学习氛围，提倡“童言无忌”，提倡“思维无禁区”，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。唯有如此，我们的学生才会积极主动地去学。

2.开展学习竞赛和学习活动

学生有着争强好胜的特点，都喜欢在活动中表现自己，因此，活动和竞赛不失为激发学生学习兴趣的好方式。教师结合教学内容组织课本剧表演、朗诵会、故事会等学习活动和竞赛。还可加强学科间的整合，与音乐学科（唱一唱）、美术学科（画一画）等整合。

3.建立科学合理的评价体制

科学合理的评价，能给学生以信心。评价中既要关注学习的结果，又要关注学习过程及学生个体的变化发展，

要减少学生间的横向比较，积极倡导学生自我的纵向比较。另外，既要关注学生的学习水平，又要关注学生在学习过程中的情感态度。教师要多运用激励性的语言，让学生不断地体验到成功的快乐，使学生对语文学习充满自信。

三、传授学习方法，养成良好的学习习惯

兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于教给学生学习语文的方法，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。如果学生能够在长期的、自主的语文实践中，渐渐领悟、习得，积累一些好的学习方法，养成一些好的学习习惯，甚至学会运用适合自己的方式学习语文，学生就真的有自主学习的能力了。

1.预习

良好的预习方法、自觉的预习习惯对语文课堂教学十分重

要。会借助拼音自读课文，了解课文大意，会借助工具书以及联系上下文自学生字词，会在阅读课文时在书上做一些标注，会利用各种媒体搜集对学习课文有帮助的信息，坚持训练，使学生内化为方法，养成习惯。

2.质疑

教师在教学中应善于根据教材特点运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑的心理障碍，提供质疑的契机，教给他们质疑的方法。比如，对重点词句进行质疑；对标点符号的运用质疑；对标题进行质疑；对文章思想内涵进行质疑；对写作手法的运用质疑。甚至对课文插图质疑，提出自己独特的见解。

3.讨论

从自主学习方式来看，是指学生参与合作学习、参与讨论的能力。敢于积极主动地发言，惯于认真思考后发言，善于清楚明白地表达，乐于吸取同伴的有益观点，提高自己的认识。积极参与讨论，参与文本、教师、学习同伴间的对话，是一个重要的自主学习的方法和习惯。教师要创造性地想一些方法，面对全体学生，调动所有孩子参与讨论、做学习的主人的积极性。

以上只是我的几点浅见，在实际的教学中还存在许多不尽如人意的地方，但我相信通过我们每一位教师的辛勤耕耘，一定会有所收获！今后我将继续努力学习，不断完善教学方法，不断更新教学手段，全面提高教学质量。

（作者单位 甘肃省武威市凉州区金羊镇窑沟小学）