如何提高学生的写作能力

胡建清

作文是小学语文教学的一个难点，如何提高小学生的作文水平，培养小学生综合素质教育呢？经过教学实践，我认为学生写好作文首先要细心，作文写作离不开生活中的积累，作文写作需要学生平时多发现、多积累，这样才能有足够好的素材支撑整篇作文。教师要教育学生多发现生活中的细节，通过在平时学习、积累素材，从而解决作文难的问题，进而使学生在欣赏中提高作文

水平。

要教育学生感受生活，就必须想方设法提高学生认识生活、

反映生活的水平，让学生学会自己去感受世界，感悟生活，发现生活中的美，从而在作文写作中表现出他们所发现的美，让学生的作文和生活相联系。

一、注意观察

教会学生如何发现生活中的作文素材，首先需要提高他们的观察兴趣，培养观察的能力，首先让学生观察他们喜欢的动植物，一般学生对动植物有相当的好感，所以，通过对生活中动植物的观察，提高学生的作文写作水平，让他们把平时对动植物的观察及感悟写到作文中去。

二、善于积累

1.多观察，多积累

观察每个人都会，但是积累是关键，前面说到要让学生多观察平时生活中的动植物变化，但是怎样才能运用到作文中呢？那就要做相当的积累，把平时的观察结果写到笔记本上，多看多读，记在心里，这样学生印象深刻，等到写作文的时候就会信手拈来。

2.充实生活，丰富生活内容

作文离不开生活，生活是五彩缤纷的，作文要不断地生活化、平凡化，不要概念化、模式化。对此课程标准提出：“指导学生作文，要从内容入手，教师要引导学生接触大自然，接触社会，指导学生细心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”

3.教给学生积累的方法

有了充实的生活，丰富的活动内容，并不等于学生就有了积累。首先，在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，动手摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”，更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。其次，在语文阅读教学中，注重对学生优美词语和精彩片段的积累，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学知识等，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况，经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵，学生的语感有了明显提高，而且阅读能力大大提高，表达能力也较快地增强，学生的写作也得心应手了。

总之，学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现，教师应指导学生扎根在社会生活这个“大家庭”，让学生运用自己的生活体验来理解所学知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生视野，拓宽学生思路，指导学生习作，不断提高学生的写作能力。

（作者单位 新疆石河子一三三团第一中学）