怀揣爱与责任 一路温暖前行

王瑛

常言说：“爱在左，责任在右。”面对活泼灵动的学生，我常常以“爱”为前提，把“责任”放在第一位，用真诚的心换来情感的共鸣，用诚挚的爱赢得心与心的沟通。

一、品味“自助餐式”的管理佳肴

作为一名小学班主任，我认为，管理好班级是我不可推卸的责任，教会学生自我管理更是爱与责任的集中体现。开学初，我借助学校的“晨勉暮省”教育平台，融合学校的“自助餐”课程模式，在与全班学生反复交流、商讨之后，确定了“自主点单—自我宣传—竞聘上岗—就职体验—自我反思”的“自助餐式”班级管理模式。在学校组织的冬季长跑活动中，我完全放手，由体育部长组织同学报名、选拔、训练……我们班的王家源和毛娜同学分获男女生组第一名和第二名的好成绩。捷报传来，学生群情激奋、笑逐颜开，津津乐道着活动的每个细节。我看在眼里，乐在心里：“自助餐式”的管理模式让学生从骨子里成长为班级的小主人！

二、感悟“由扶到放”的养成教育

有了“自助餐式”的管理模式做基础，再加上学校少先大队部的引领，我们班的“晨勉暮省”教育开展得有条不紊。晨勉时，我引导学生细致学习《在校一日常规》《课堂四项常规》《班级管理常规》等内容；暮省时，则带领他们对照晨勉内容和一天的行为表现进行反思，反馈在晨勉暮省教育表上。表现好的方面画上五角星，有待提高的地方写出自己的改进做法。扎实有效地教育，使班内涌现出许多积极主动为班级着想的学生。在开端月总结时，我为这些学生颁发了“爱班星”“发言星”“劳动星”“规范星”奖状。在榜样的带动下，学生遵规守纪的积极性更高了。

三、用“爱”感染学生主动学习

“爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。”当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他最需要爱的时候。我们班的高依阳同学，由于从小父母离异，养成了骄横的脾性，上课大呼小叫是常有的事，成了最令人头疼的学生。我仔细分析了他的症结：这是一个缺少家庭温暖和母爱的孩子，他的出格行为无非是想引起同学和老师的注意。于是，我经常利用课间走近他，与他谈天交流，话家常，谈心事。虽然他偶尔还会有过激的语言行为，但更多的时候，我看到了他课堂上专注的眼神……

爱是责任的体现，责任是爱的化身。因为有爱，所以倍感肩上责任重大；因为有责任，所以我会全力释放自己的教育智慧，给力我的班主任生涯。在学生不断成长和绽放美丽的途中，默默浇灌，耐心等待，陪他们温暖前行。

（作者单位 河南省新郑市新华路小学）