怎样培养学生的自学能力

付小娥

当前世界教育观念变革的主题是：人的发展。培养学生主动学习能力，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手；培养学生搜集和处理信息，获取新知识，分析问题和解决问题以及与人交流合作的能力。让学生养成主动学习的良好习惯，使学生终身受益。

小学语文教学的目的主要是培养学生独立的语文能力。要想成功就要培养学生的自学能力。语文自学能力是学习的一项综合能力，它是观察、想象、思维、记忆、表达等能力的综合体。自学能力属于语文教学中的技能目标，也是儿童语文学习水平的重要标志。长期以来，如何在语文教学中培养学生的自学能力一直是广大老师在教学实践中必须面临的重要课题。当前，重视儿童的自主、独立教育已成为整个世界的重要发展趋势。

下面我就将如何培养学生自学能力的方法进行分析。

一、激发学生学习兴趣

法国近代思想家卢梭曾指出：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候再交给他以学习的方法，这确实是所有优良教育的基本原则。”兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，会产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果，使学习自觉性增强，掌握知识的愉快体验变浓。

二、授之以“渔”

为了提高学生自学的能力，老师必须在阅读教学中适时地将自学的方法交给学生，让学生自己手执“钥匙”去打开语文的知识大门。

《小学语文教学大纲》明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。

1.学生的识字能力培养。在教学中，我注重培养训练学生自学字词的能力，让学生取得识字的主动权：首先，我让同学们过汉语拼音关；然后，在新学期伊始专门上两至三节培养学生识字的理论课。讲汉字的特点规律，讲自学汉字的方法，并进行具体辅导。学生完全养成自学习惯，不仅每篇课文中的生字可以完全掌握，就连课外阅读中的生字，也主动学习掌握。学生掌握了识字能力，学习兴趣高了，看书、作文的能力也相应提高了。

2.培养学生的阅读能力是一项细致、复杂而艰巨的任务。这里我仅就在课堂教学中怎样培养阅读能力浅谈一些做法。养成良好的默读习惯是自学的好方法，默读是我们自学课文的主要方式。它要求不指读（用手指文章）、不动唇（小声叨念）。因此，我们在默读中，应该做到：养成边默读边查问的习惯，养成按句默读的习惯，养成边默读边思考的习惯，一边看句子，一边想这句话的意思。语文教材大多文质兼美，作者将他们丰富而浓厚的情感流于笔端，凝聚在字里行间。同时，语文课堂教学必须要以“情感”为动力，通过有感情地朗读可以促进对文章内容的理解。理解是阅读实践的核心内容，没有理解的阅读是无效的阅读，许多文章只有在反复诵读中才能体会出它的精髓，加深对文字的理解，真正体会出作者的思想感情。

培养学生自学能力的手段和方法很多，如果老师转变观念，有意识地在课内外注意培养学生学会发现、学会探索、学会创新的习惯，那么，就一定能培养出学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下坚实的基础。

学生有了学习的兴趣，就有了内在的驱动力，再加上正确的读书方法和主动质疑的探索精神，就能达到“不用扬鞭自奋蹄”的境界。

（作者单位：江西余干县黄金埠中心小学）