浅析小学数学教学方法

郑阿琴

摘 要：对于小学生思维能力的培养，能够起到最大作用的就是小学数学。就国内目前正不断推进的教学改革，简要地分析了小学数学的教学方法。

关键词：小学数学；教学方法；思维能力

小学生的潜力无限，他们的未来就是国家的未来，随着人们对这一点认识的不断深入，整个社会对小学生的成长与发展也是越来越关注。而决定着小学生未来发展的就是教育，将启蒙教育做好是每一位小学教师的任务。为此，笔者对提高小学数学教学效率的方法进行了思考，以期通过我们的努力，让学生拥有一个美好的未来。

一、创设学习情境

数学看起来虽然是抽象的，但其实它与现实生活的联系是非常密切的，我们能够轻易地在生活中发现数学。所以，在教学数学中，要在教材的基础上，注重数学与生活的联系，创设出与生活相关的、生动而有趣的教学情境。与生活相关的教学情境，对激发学生对学习数学的兴趣是非常有利的，此外，这种情境教学还能对学生的思维进行引导，让他们感受到学习和生活的联系，从而让他们能积极地参与到数学教学活动中来。比如，在进行除法的学习时，有个题目是这样的：“一个工厂有20箱货物，现在用5辆货车来运送，问每辆货车平均要运多少箱货物？”这道题在我们看来是简单至极的，但是对于刚接触这类问题的小学生来说，很容易就会让他们的思维出现混乱。所以在讲解这道题时，我们可以将题目改为：“爸爸让你写20页的小字，规定你要在5天内完成，问你平均每天要写多少页？”题目的内涵没变，但是却更加贴近生活，很多学生甚至经历过这样的事，他们的思维会因此变得活跃，会试着用学过的加减法来解决这个除法问题。

二、运用游戏教学

在小学这个阶段，学生正处于爱玩的年纪，尤其是当他们与同龄人在一起时，他们会从中获得最大的快乐。我们在进行小学数学教学的过程中，不妨借由学生的爱玩天性，来激发他们对学习数学的兴趣，并以此来提高数学教学的效率。而在教学中引入游戏就是一个很好的方法，我们可以在数学课堂上多留出一些时间与空间让学生进行与数学有关的游戏，让他们在体会游戏所带来的快乐的同时，加深对数学知识的理解与记忆。比如，在讲解三角形的内角和时，可以通过游戏让学生理解这个规律。可以将学生分组，让学生利用彩纸、板尺等工具裁剪出三角形，然后每个小组针对裁剪出的三角形的内角和进行测量，最终发现每一个三角形的内角和都相同并且唯一的规律，在课程的最后可以给最先发现规律和最先剪裁出三角形的小组一些奖励。虽然这个游戏很简单，但是它却能够将学生的积极性都调动起来，并且在游戏的过程中还能让学生感受到合作与竞争，这种游戏对学生的学习和未来的发展来说，都是非常有益的。同时，教师也可以适当地参与到这种游戏中，这有利于加强教师对学生的了解。

三、采取科技教学

如今已经有越来越多的信息技术被运用到教学活动中了，它们能够发挥的作用同样是不可忽略的，而在教学中使用最多的就是多媒体技术。多媒体教学一般都是通过动画、图形、声音和音像等效果来进行授课的新教学方式，这种教学方式能够充分地调动课堂学习气氛，有效地将小学生的注意力吸引到学习中来，同时还能将他们的学习兴趣充分地激发出来。所以，我们也应当在小学数学教学中，适当地采取多媒体教学方法，通过调动学生的好奇心来提高教学质量。特别是一些学生喜欢的动画与声音效果，能够带给他们的感官刺激是强烈的，我们则可以将教材内容转化成这些动画与声音效果，如用小学生喜欢的动画人物的声音来代替教师的声音来进行讲解，相信这种教学方法的作用一定会出乎意料的好。

四、进行互动交流

小学阶段正是学生开始接触世界、了解世界的关键时期，所以我们的教学工作并不能仅仅停留在传授知识上。身为教师，我们应该在向学生传授知识的同时，帮助他们正确地认识世界，引导他们建立起正确的观念，因此，我们在进行小学数学教学工作时，我们还要重视学生在情感与心理上的各种变化。无论教学的效率与质量有多高，如果我们忽视学生的自身感受，那么就绝对不会获得好的效果。当我们发现学生的行为与情感开始出现变化时，可以利用课余时间，以一种聊天的方式与他们进行沟通，帮助学生克服心理的障碍，使学生感受到他人的关怀。小学生的情绪起伏波动向来是非常容易受影响的，而起影响的因素也是多种多样的，其中有来自家庭的，有来自同学的，甚至有可能是来自于某部动画片的，所以我们教师要及时地发现问题，并通过适当的方式帮助学生解决问题，这是为人师表的任务与职责。

能够提高小学数学教学效率的因素并不是单方面的，身为小学教师，我们要从更多的方面去发现、去思考如何通过对这些因素的利用或消除来提高教学效率，与学生共同努力、共同发展、共同成长。

参考文献：

[1]郑伟华.浅谈小学数学教学方法[J].新课程：小学，2013（01）.

[2]诸建锋.浅析小学数学教学方法的选择[J].新疆教育，2013（05）.

（作者单位 福建省南安市石井镇菊江小学）