班主任工作之我见

桂宏

班主任工作既平凡又琐碎，但在平凡琐碎之中却蕴含着重大的意义：传播人类思想文化，培养社会新生一代，造就祖国有用之才。在担任班主任工作的几年中，我时时刻刻在想，怎样才能成为一位优秀的班主任？根据这几年的工作经验，我对于班主任工作有如下几点体会与各位同仁共勉。

一、用爱心让学生成长

陶行知先生曾說过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是爱的教育，一位优秀的班主任必须具有一颗爱心，用他的爱心去接近学生，了解学生，关心学生，尊重学生。班主任的爱主要体现在两点：

第一，用爱关注每一位学生。爱学生就应该关注他，关心他，了解他。了解他的家庭状况，他的思想变化，知道他行为背后的原因等等。只有关注每一位学生，当问题出现时，班主任才不至于手忙脚乱，才能针对问题，对症下药。

第二，用爱尊重、信任每一位学生。每个人都想得到信任和尊重，学生也不例外。当一个学生在学习上遇到困难或者暂时落后时，班主任的一句信任的话，一个信任的眼神，一个激励的动作，无不从内心深处激发学生战胜困难的勇气，让他们重拾信心。

二、用鼓励让学生前进

作为班主任应该相信每一个学生都藏着巨大的潜能，而挖掘潜能最有效的方法就是鼓励、欣赏。

在班级管理以及教学工作中，班主任的鼓励能调动学生的积极性，开启他们自信的大门，同时也有利于建立良好的师生关系。在前不久学校组织的广播操比赛活动中，我深刻体会到鼓励的作用。在赛前训练过程中，我看到很多班主任手里拿着教棍，一脸严肃，随时对操练不认真的学生进行管教、训斥，而这时学生表现出来的是不喜欢和不耐烦的情绪。而我在操练过程中，不断地给学生打气，给予他们很大的肯定，让学生从心里认为他们是最棒的。结果我发现这种鼓励、赏识式的方法效果很好，学生越练越有信心，越有信心越想练，形成了一个良性循环。比赛的结果可想而知，我们班拿了第一名。这个第一名不仅增长了学生们的士气，同时也增强了班级的凝聚力。所以一个优秀的班主任不能只盯着学生的缺点不放，而是多看他们的优点，不要吝啬你赞美的语言，因为你由衷的赞美会让他们对学习和生活充满信心。

三、用榜样影响带动学生

前苏联教育家加里宁说：“教师的世界观，他的言行，他的生活，他对每一个现象的态度都这样或那样地影响着学生。”作为班主任，是学生在父母之外接触最多的人，毋庸置疑，班主任的一言一行直接影响着学生的成长。因此，班主任应该是学生成长的榜样。要想成为学生称赞的榜样，班主任要从以下几点努力：

第一，要有较高的专业素质。班主任首先要把自己的课上好，要用你生动的课让学生心生崇拜，这样他们会由喜欢你的课进而喜欢你的人。

第二，要有良好的师德。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，甚至比学生做的还要好。只有这样，学生才会从心里尊敬你、崇拜你。

第三，要有积极向上的人生态度。班主任积极向上的人生态度会影响学生，让他们朝气蓬勃，遇到困难会迎难而上，克服障碍。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为班主任，应该用自己正确的言行去影响学生。

四、用民主管理让班级充满活力

班级管理是一门学问，也是衡量班主任能力的一个标准。科学管理班级的方法应该是民主管理，充分调动每个学生的积极性，使每个学生都认识到自己是班级的主人。这样，学生才会对班集体关心热爱，各项工作才能很好地展开。

如何发挥学生的主体和主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干；班级的事，事事有人干。每个人都有各自的任务。例如：有人专门负责擦黑板，有人专门负责管理图书，有人专门负责拿粉笔等等。同时，对班级出现的一些现象，我们会随时开班委会，大家一起讨论如何处理。需要表决的，少数服从多数。这种民主的管理方式，既可以培养学生自己管理自己的能力，又可以加强学生的民主意识和合作意识。民主管理让班级充满活力。

总之，做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。