APP下载

试论重视高中体育课中的主体性教育

2013-04-29杨巍

东方青年·教师(上半月) 2013年8期
关键词:主体作用体育课体育教师

杨巍

体育新课程标准指出,在体育谋的教学之中,我们要重视主体教育,即发挥学生在体育课的主体性作用。

主体性体育教育即突出学生之学习的主体作用,即在我们的体育课中,让高中学生真正成为体育课中学习的主人。改变旧式落后的体育方式,走主体性教育之路。

主体性教育运用的策略是什么呢?高中体育教育进行主体性教育,涉及多方面的工作,关键要从以下方面进行运用。

一、充分考虑学生个性的现实与多方面需要,选择合适的教学内容,培养学生的主体意识。

(1)体育全体性教育十分重要。首先,我们的体育教师要了解、掌握学生的年龄差异,身体差异,特别是心理上的不同差异。男生、女生之间在身体素质上差别更大。要从学生的实际出发,作出分类研究,全面了解,作出培养学生的教育方案。

(2)热爱学生。对学生要有爱心、信心及恒心。在体育课堂上,让学生看到自己的成果、进步与发展,同时,对学生的一点点进步和提高,教师及时给予鼓励、支持、表扬和肯定。这样学生锻炼身体、钻研技术知识的兴趣就会很浓,学生主动、积极参与教师课堂教学的意识就会非常强烈,这也是提高学生主体性发展的一个必要条件。

1、优化教学过程,致力于发展学生主体能力的课堂教学模式的建立和运用。

教学过程是实现教学目标的中心环节,其优化与否是课堂教学高低、达成目标好坏的基础,因而,致力于符合本校实情的好的课堂模式的建立和运用,切实优化教学过程,教师的“导法”与学生的“学法”有机结合;分类指导、共生交益,以单一的“育体”、“达标”的方向扩展向“启智、求知、调心、育人、健身”的多样化,充分考虑对学生个体的不同兴趣、爱好、特长的培养,达到引导学生主动参与过程,学会学习,成为真正的学习主体这一境界,将学生的主体精神与创造欲望调整到最佳状态。要了解学生之间的体能不一样,他们在体育中的发展就不一样。

二、我们在主体性的教育中,尤其是要培养学生的非智力因素。即注意激发学生学习兴趣,培养学生吃苦耐劳、坚强的品格意志。好的非智力因素是学生参加活动的基础。

21世纪是科学经济时代,这一世纪需要既懂科学又有健康体魄和健康心理的人才。学校体育教学就要充分发挥自身优势,突出主体性教育。培养学生学会体育锻炼和生存发展奠定基础。发挥学校、家庭与社会的作用,让他们在体育活动的环境中可以更直接、生动和集中的方式接触、体验近似于社会上所遭遇的各种情景,从而不断增强自我调控的意识和能力。

在此,我们就体育教学问题,笔者还需要作一些补充。我们进行体育教育与素质教育是不矛盾的,素质教育是我们培养人才之目标:开展体育课是为培养高素质人才打基础的。就体育教学问题,我们还应该从几个方面去思考。在体育教学中我们应该坚持教育的“三主原则”:即我们平常所说的“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”。新时期,新的体育课改下,以素质教育为培养目标,“以学生为主体”,“以学生为主体”我们应该这样来理解:在体育教学中我们要以学生为体育学习的主人,把体育学习的权利下放给学生,让我们的学生成为体育学习的主人公。特别对开展的一些体育活动学生有建议权。把我们的学生学成学习体育的主人,是学习的主动者,而不是学习的被动者。当然,我们在重视体育课主体性教育中,发挥学生的主体作用,也要重视发挥教师之主导作用。只有我们的老师“导”得好,学生在体育课中的主体作用才发挥得好。

三、我们在高中体育课教学之中,重视发挥学生主体性教育是一个原则性问题。要进一步提高主体性教育还应该重视在两个方面的发挥才行。其一,高度重视学生在体育课中非智力因素的培养。我们所说的学生非智力因素之培养主要指学生的学习兴趣,学习中人格的

吃苦、耐劳、坚强、意志方面的因素。我们首先要坚持对学生进行思想道德品质教育,以革命理想、英雄、模范的事迹鼓励教育学生,形成学生在体育课中不怕苦,不怕累,勇于战胜体育课中的一切困难的理念、思想。学生的非智力因素品质水平提高了,学生参加体育锻炼,才能有信心,有意志,守纪律。其二,我们重视在体育课中发挥学生之主体作用,还要努力发挥体育教师的主导作用。我们的教学原则是“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”。就是说,如果教师之主导作用发挥得好,学生才能从根本上发挥好主体作用。因此,我们体育教师要发挥好主体作用,应该:A、要有崇高的忠诚于体育教育之事业心,爱岗敬业,热爱学生,关心学生进步。一视同仁,不能歧视任何一位成绩差的学生。B、业精于勤。我们的体育教师实际就是带领学生参加体育锻炼的教练。“要给学生一滴水,教师首先要有一桶水”。我们的体育教师要认真掌握好先进的体育科学本领,整个阶段体育训练的技巧、技术、方法、要领。尤其对当代先进的体育科学理论要了解,并且注意掌握。我们的体育教师要认真学习由国家教育部主持制订的《新课程标准》,特别是体育新课程标准。伟大的革命导师列宁同志曾经说过:“没有先进的理论,就没革命实践的指导”。体育教师在当代高科技的发展之中,要掌握好多媒体教学技术,利用先进的高科技技术吸引学生,引导学生在多媒体教学之中学会掌握先进的体育技术、技巧。

另外,在教学中,教师教学中热情的鼓励,美好的期待将变成学生认真努力学习的动力。在现代心理学中有一个很有名的效应——叫罗塔尔森效应。他的意思是说,教师给予学生热情的鼓励,美好的期待,学生就会增强认真努力学习的动力。

猜你喜欢

主体作用体育课体育教师
高中文言文教学中如何发挥学生的主体作用
体育课
充分发挥企业在科技成果转化中的主体作用
如何发挥编辑的主体作用
上好期末三节体育课
发挥主体作用,加强高中数学复习的自主性
"三个结合“上好室内体育课
体育教师如何上好室内课
体育教师要重视“听、说、读、写”
由“小学兼课体育教师”引发的思考