数学思想——数学的生命

现代数学观认为数学是一种思想方法。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《数学课标》）指出数学教学应该“让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”，确立了数学思想渗透和培养的重要地位。然而，在以往的教学中，教师往往只重视数学内容，忽视这些内容所蕴含的数学思想，使得课堂教学目标并没有真正落到实处。为此，数学教师在关注数学知识生成的同时，更应关注数学知识背后的知识——数学思想，以提升课堂教学品质。