高中化学进行小组合作学习的探讨

吴苏华

【摘要】小组合作学习已经成为现在化学教学中重要的学习探究方式，其作用渐渐被人们重视。结合自身的教学实践对小组合作学习进行探究，并尝试找出小组合作学习在高中化学教学中的运用的方法，从而提高化学教学的效率。

【关键词】小组合作学习；化学；实践

对于化学这样一门注重探究的学科来说，注意培养学生相互交流配合的意识非常重要。所以，教师在日常的教学中要善于提出问题，激励学生相互讨论，从而主动地学习、探究。将以往的应试教育变为与时俱进的开放式讨论学习，发散学生思维。学生只有开阔了视野，才能提高接受新鲜事物和知识的能力。

一、给出趣味性的话题供学生讨论

小组交流与合作给了每个学生展现自己的机会。要培养学生的小组交流合作能力，激发学生的兴趣是前提。所以，首先教师要提出能让学生产生共同兴趣的话题。刚开始实施小组交流合作时，不要着急让学生讨论太专业的化学课题，难度过大，会让学生暂时地陷入深思，沉闷的气氛不利于探究的深入。兴趣是最好的老师，老师可提出一些富有挑战性的话题，这样有利于激发学生表现自我的欲望。

二、小组合作学习的流程

1、要求学生提前做好课前准备工作。课前要求学生预习，并发放学案。如果不预习，同学从一开始就脱离了群体，再想加入讨论就比较困难，从而降低学习效率。

2、引导学生明确自己的任务。要求学生明白讨论的目的是什么，为什么要完成任务，如何完成任务。学生没有目标，就如一艘无舵的船，没有方向，漫无目的地航行，不知道哪里是尽头。从某种程度上说，让学生明确合作的目的，能够调动他们学习的主动性，有助于提高讨论效率。

3、带领学生进行合作讨论。学生明确了合作讨论的目的后，就可以开始进行课题的交流和探究了。在这个过程中，每个学生对于同一个问题一定都会有不同的看法，这时应该鼓励学生积极主动地说出自己的观点与大家分享和讨论，同时应该提醒他们虚心地听取别人的意见。老师应该适时地参与其中，顺着学生的思维提出问题，并记录他们未得到解决或解决有误的问题。

三、加强学生合作技能的指导和培养

小组合作学习既是一种学习方式，又是一种学习能力，这种能力不是与生俱来、自然生成的，而是与其他能力一样，通过教师有意识、有计划的培养和训练而形成的。而良好的合作交流技能是有效合作学习的重要保证，所以在合作学习中要培养学生强烈的合作意识，通过思想教育与小组合作学习实践，让学生了解合作不仅是学习的一种有效方法，还是人类社会存在和发展的基本形式，学会合作不仅是学习的需要，更是未来生活和工作的需要，合作精神、合作意识、合作能力是21世纪对人才素质的要求。

四、选择合适的学习内容

在化学教学中，并不是所有的学习都需要合作，也不是所有的教学内容都适合合作。把握好教材中的知识内容，要有针对性地精心设计合作学习的内容。进行合作学习的内容最好是中等难度、探究性、规律性、辨析易混淆的及解决途径和结论不唯一的问题。选择探究性的知识内容开展小组合作学习，才能充分发挥集体的智慧，调动学生的学习积极性，激起学生思维的碰撞，发挥同学间知识互补的优势，有效、合理、完整地解决问题。

选择开放性、结合实际、联系生活的知识内容开展小组合作学习，使学生亲身经历知识的形成过程，有利于对知识的全面理解和掌握，形成正确的生活理念，并养成良好的生活习惯。知识的规律性往往隐藏在知识的深处，只有通过深层次的思考、归纳、总结，才能真正发现知识的规律性。开展小组合作学习是一种有效的方法。化学中有许多知识和概念容易混淆，如果在教学设计时导向性地让学生开展小组讨论，能够帮助学生正确地把握、理解这些知识的本质。

五、发挥教师的主导作用

小组合作学习的中心在学生，在于学生之间的互动和交往。那么，教师在合作学习中居于什么地位？应发挥什么作用？在小组合作学习中教师由台前转向幕后，由居高临下转向平等参与的角色，并不意味着教师成了小组合作学习中的局外人，相反，小组合作学习对教师提出了更高的要求，其主要作用表现在以下两个方面：（1）在小组合作学习过程中，教师要加强对小组的巡视指导，及时了解各组学习情况，当小组成员对学习任务不明确或产生疑问时，教师要耐心地向学生说明任务的内容，注重教给学生合作学习的技巧、组织讨论的要领。（2）教师要平等地参与到各小组的合作学习中去，成为学生学习的伙伴，与学生一样平等地发表自己的观点，接受学生的质疑，对小组的学习情况及时引导、帮助和鼓励，提供到位而不越位的帮助，给小组成员创造更多的表达、交流的机会，以求真正发挥学生的学习主动性和主体作用。

六、建立合理的评价机制

教学评价是整个教学过程中的一个不可分割的重要组成部分。小组合作学习是在新课程标准理念指导下的、较能体现“自主、合作、探究”的学习方式，它与传统教学方式有一个较大的区别，就是能使每一个学生都能积极地参与到课堂学习及课外活动中去。通过学生的积极参与，使学生的思维得到碰撞，从而创造性地解决问题，而学生在合作学习的过程中也体会到集体的力量，从而培养合作的意识，形成良好的个性品质，对培养他们的团体精神起到了不可估量的作用。

总之，小组合作学习是新课程倡导的一种新的学习方式，有利于培养学生的合作精神和创新能力，提高学生学习的主动参与意识，促进学生全面和谐的发展。