高中政治对培养学生思维能力的探究

陈欣

【摘要】我们的高中政治课堂，应该注重创设情境教学，引导学生去学生发现问题并突破思维定式的解决问题，提高思维能力

【关键词】高中政治；课堂教学；思维能力培养

在新课改理念下，教师改变传统的教学模式，激发学生学习积极性和主动性已经成为教学的一种必然趋势，因此，在“推进素质教育，减轻学生负担”的课改道路上，提高学生的思维能力显得尤其重要。那么，我们如何在高中政治课堂，培养和提高学生的思维能力呢？

一、深挖教材，调动学生知识内需

问题引领课堂，更需要深挖教材之后让学生有针对性的理解教学内容，并为学生政治思维能力的形成打好基础。在课堂教学中，我们应该注意对政治概念的深度剖析，如果看到其是对政治事实和政治现象的抽象与概括，反映本质特征的逻辑思维。如此，在我们循序渐进地引导下，学生在政治学习过程中，就会对这一政治现象有规律性的认识，从前因后果分析中产生结论和准确把握，这样，他们的政治思维和学习思维都能得到提高。

我们的学生已经初步形成一定的思维能力，他们形成了诸如对社会现象的有个自我认识的能力。因此，我们在教学中，注意政治教育的实用性和社会性结合的方式调动学生思维能力。政治往往是前人生活的再现，是人类经验教训的概括反映。因此，关注教材中具有代表性的问题，让学生运用辩证唯物主义观点进行分析，再结合生活热点，联系运用，从而使得政治感和现实感联系起来，将政治理论的学习与纷繁复杂的现实生活接轨，从而让学生更好的去思考政治，思考生活；并能够从不同层次、不同角度去分析、理解政治现象，提高思维能力。

二、培养学生的问题意识

学生的学习兴趣和求知欲是学生思维能力培养的基础，在高中政治课堂中营造轻松民主的学习氛围，激活学生的思维，鼓励学生提问，培养学生的问题意识，十分有利于学生思维能力的培养。首先，教师可以通过创设问题情境来激活学生的发散性思维。在高中政治课堂开始时利用精彩的提问切入课堂内容，可以有效地抓住学生的好奇心和求知欲，同时能够启发学生的思考和探索，让学生的思维处于最为活跃的状态之下，大大提高学生的思维能力。同时，提问可以加强课堂的互动，让学生参与到讨论和多向交流中来，锻炼学生的口头表达能力，同时让学生能够实现感性认识到理性认识的飞跃，从而提出新的问题，并尝试得到新的结论。

三、启发指导，养成良好思维习惯

我们在调动学生学习积极性，生成兴趣和调动学生思维形成内需之外，还要注重他们思维能力的形成，对其加强必要的启发和指导，促成他们的思维能力的提高。

1、在阅读教材中运用思考。阅读方法指导是各位学科都需要的一种能力，对于政治学科而言，是培养政治思维能力的前提，我们在教材阅读中，要通过案例把握案例的实质和目的，从而学会思考阅读内容的重点句词，探寻规律性的内容，学会概括和提炼要点；形成一定的表述能力，从而形成一定的思维能力。

2、增强自学和独立思考意识。我们在政治教学中，要培养学生的个性、创新思维，培养学生形成独立思考的良好习惯，鼓励学生对书中或前人的一些传统观念提出大胆质疑。如在美国的罗斯福新政学习时，有同学认为我国现在失业率较高，也可以照搬美国的罗斯福新政。首先，我们要肯定这位学生学习的思考意识，但是，我们要进行历史与现实的比较分析来看待这样的问题。经济危机是资本主义的本质所决定的，我们在计划经济向市场经济转化过程中的苦难是局部的、暂时的。

3、以主体式活动课为形式，模拟实践

主体式活动课是以充分发展学生基本素质为目的，以学生必需的知识与经验为主要内容，设计一定的活动项目与方式，让学生发挥其自主性、创造性、实践性，培养学生兴趣、爱好和特长，强化和巩固学生的知识和技能的一种课型。采用这一形式，对实践进行创制、重组或再现，可以设计“案例分析”“法纪论坛”等多种课型，加强思想政治课的实践性。在设计情景教学的过程中，要坚决纠正错误认识，要认真落实对活动的“四导”，要切实提高教师的素质。教师要达到知识面宽，表达功底深厚，组织能力强等方面的要求。

四、塑造学生的创造性人格

创造性人格是开展创新活动的动机，也是创新活动能够获得成功的关键，创造性人格包括创新动机、创新情感、创新意识、创新行为等方面的人格特征，是创新能力的基础。我们要将创造性人格视为高中学生应当具备的素质，并在高中政治教学中着重培养学生的创造性人格，让学生通过思想政治学科的学习来获得众多良好的人格特征，塑造学生独立、健全的人格。我们要改革现行教育的评价机制，不再将考试成绩作为评价一个学生的唯一标准，同时将政治学科的教学与创造性思维教学相结合，让学科教学与思维教学有机结合，让两者共同促进学生创造性人格的塑造。

总之，在政治教学中，我们要创设情景，让学生对问题的讨论中进行思维碰撞和交流；通过对政治问题的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。不断加强对学生思维能力和思维方法的指导，让他们获得终身受益的思维能力。

参考文献：

[1]牛艳茹.浅析高中政治课中学生思维能力的培养[J].试题与研究.2011（04）.

[2]毕硕栋.浅谈新课程下政治课学生思维能力的培养[J].中国校外教育.2011（17）.