让学生幸福的数学课

纪书姣

随着新课改的不断深入，教师与学生的关系也在发生着巨大的变化，已经逐步转变成为互相学习，相互要求，共同参与的合作关系。学生的成绩很重要，但是他们快乐地成长更重要。教师只有让学生幸福成长，才能做一名幸福的教育人。笔者从以下几点做起，让学生享受数学课给他们带来的幸福。

一、精心设计，让课堂充满吸引力

1.动手动脑，获得知识。瑞士心理学家皮亚杰说过：“活动是认识的基础，智慧从动手开始。”教师在教学中要注重学生亲自体验活动，亲身经历过程，使学生不断积累活动经验，丰富感性认识。例如在教四年级上册“烙饼的策略”时，我让学生准备三个圆片，写上正反面，用课桌做平底锅。两个学生结合按照要求烙三张饼，比一比谁用的时間短，谁的方法好。让学生在动手实践中，学习知识，在比赛中获得成功的喜悦。虽然这样的课堂乱糟糟，有合作，也有竞争，虽然有时会“浪费”时间，也可能完不成教学任务，但是能给学生创造动手的机会，体验学习的快乐。

2.联系生活，走近学生。五彩缤纷的生活是一个巨大的数学课堂，生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。比如在讲四年级下册，“点到直线的距离，以垂直线段最短”时，我让学生回忆体育课上，跳高、跳远、掷铁饼、铅球时，怎样量距离的情况，带领学生到操场试试，分组跳跳，量量，亲身体验垂直线段最短。

3.轻松、和谐的课堂气氛。就像我们的生活，快乐是一天，不快乐也是一天。孩子也一样，快乐要学习，不快乐也要学习。但快乐中学习效果更好。为什么不给学生创造快乐的氛围呢？用自己幽默的语言，适合学生年龄的方式，站在学生的角度引入新课，讲授重难点。例如，我在讲三位数除以两位数，被除数末尾有零时，0有时直接上升当做商末尾的0；有时要落下来，接着除。我是这样说的：“这个淘气的0，就像我们当中个别学生，想让老师记住他，就搞一点小动作。0让我们记住，也总和我们捣乱，下面我们就来狠狠地收拾它，总结它给我们搞的恶作剧。”

二、沟通、倾听，建立亦师亦友的师生关系

孙子兵法有云：“攻城为下，攻心为上。”在战争中，这是一条至高无上的作战准则，也是一切兵法的核心思想。其实这又何尝不是教育学生的核心思想呢？例如，2012——2013学年，我接六（1）班，对教师来说是一种考验。再加上这个班男孩多，以前也有所耳闻，调皮、捣蛋成绩又差，又到了他们在学校该称“老大”的时候。校长就给跟说：“纪老师，对这班的几个男孩子可不能太‘温柔，要不你镇不住他们。”我当时也有点犯嘀咕，还是先和他们谈谈再找对策。通过和他们的交流以及班上同学的了解，班上有8位男生在邢家康的“领导”下，每天都会惹是生非，因为成绩差，作业不想做，有大把的时间肇事；但他们有集体荣誉感，愿意为班集体做好事。我私下跟他们说：“你们都好动，又是男子汉，能帮老师的忙吗？把咱班的卫生区打扫好，老师相信你们一定能干好。期末给你们发劳动奖，邢家康当你们的领导。”邢家康给他们分工明确，活干得很漂亮。给学生一个表现的机会，信任他们，每个学生都有一颗善良的心，等着教师去引导。

倾听是一种习惯，更是一种素养。要培养学生的倾听习惯，教师得率先垂范。课堂上，教师要善于倾听孩子的发言、讨论甚至是争吵。例如在讲六年级“倒数的认识”时，我设计的练习题一组容易，一组难。让一部分学生在被“坑”中学会寻找规律，在倾听同伴的发言中学会知识，归纳整理自己的思路，找到答案“乘积为1的两个数互为倒数。”学生在七嘴八舌的争论中找出求一个数倒数的方法。

三、大胆展示，提升个人的魅力

教师靠什么取信学生，凭什么去影响学生，感染学生？只有提升自己的个人魅力、素养。课堂上有时会给学生讲浅显故事，使枯燥的知识故事化；有时用错单位，在笑声中引起学生的注意；有时画简笔画，生动形象地展示知识；但使用更多的还是现代教育技术——多媒体课件辅助教学……这样的教学方法不但提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，而且让学生也喜欢上数学。

课间学生围在我的身边问：“老师，你会语文吗？你会英语吗？你会画画吗……”我回答说：“会，但有的我不是很精通，有的只会一点皮毛。”“那你不会什么呀？”“我不会的东西很多，我会去尝试，教师要终身学习！”

四、巧妙评价，让学生为数学而幸福

心理学家威廉·杰姆士曾经说过：“人性最深层的需要，就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”及时地进行欣赏、赞美和激励便是帮助学生飞向成功彼岸的翅膀。课堂上对学生的表现及时作出评价，例如，“你的小脑袋怎么这么聪明！”学生动手能力强：“你的小手怎么这么灵活！老师都想跟你学学，什么时间教教我？”

在批评学生时，教师要试着了解学生心理，选择既能起到批评作用，又不至于让学生反感的教育方法；攻破学生对于批评的防御心理，让他们意识到自己的错误，并加以改正，做到无痕批评。教师对待好学生都会喜欢，关键是对于所谓差生会给教师“找事”，也会给教师“抹黑”，怎样教育这些孩子，需要教师有一颗宽容之心。

用人格感染学生，用语言激励学生，用数学启迪智慧，用课堂创造快乐，用爱心传递幸福。打造快乐课堂，让学生享受学习的幸福。我会用一生去追求。

【责编 张伟飞】