语文教学如何培养学生的创新意识

胡文芳

世界形式的发展历程证明，一个民族的要想强盛起来，就必须要靠科技创新、全民族的创新意识和创新精神。因此中国需要具有创新精神和创新意识的人才，中国的教育必须要坚持走改革创新之路才能适应当前中国的新形势，才能培养更多的富有创新意识和创新精神的有用之才。现代教育所提倡的素质教育的核心，实际上就是改革教育形式，培养学生的创新意识和创新能力。这是中国教育必须要走的教育之路，只有这样，才能使学生适应瞬息万变的社会形式，并具有为社会造福的能力。那么，就初中语文教学来说，如何培养具有创新意识和创新精神的人才，是我们急需解决的重要教育任务。笔者根据自己的教学经验，仅从以下几点，谈一谈自己的几点体会。

一、创设和谐民主的教学氛围，发挥学生的主体地位

广大教师都知道，在过去的很长时间内，语文教学都是教师的“独角戏”，用“一言堂”来形容一点也不过分。教师是教学活动的主宰，学生的学习活动都要跟着教师的指挥棒转，学生就成了装载知识的容器，课堂的氛围压抑、刻板、沉重。这样的教学氛围实际上对学生的学习是极为不利的，学生所学的知识是比较死的知识，间接地，也严重影响了学生个性的发展。

现代素质教育提出了与原来教育主导方向，截然不同的教育理念。新课标指出，学生是教学的主体，教师在教学中起的主导作用，也就是说，教师是为了学生的学习而服务的，教师的一切活动都是围绕着学生的学习进行的。这种教育理念，明确规定了教师与学生之间的关系。根据现代教育实践证明，要想在新的教学方式中，培养学生的创新意识和创新能力，首先要充分尊重学生的主体地位，并且为学生创设一种平等和谐的民主教学氛围，使学生在宽松、和谐的教学环境中，主动地去参与学习活动，主动质疑，主动感知，主动思考，这样才能培养学生的民主意识、创新意识，使学生也敢于在教学中，发表自己对知识的见解。教师教学时，一定要充分尊重学生，对于学生提出的问题，要积极进行鼓励和耐心的分析，对的予以表扬，错的鼓励学生的勇气，使他敢于继续回答问题。

二、鼓励学生的求异思维和大胆想象

初中生虽然年龄比小学生大一些，心智也成熟很多，对一些事物也有了自己的一些认知观点，但是他们终究还是未成年人，心理上还是有少年儿童的共同特点，对于新奇的事物总有自己的“异想天开”式的猜想，对很多知识和事情都有与众不同的思维方式。语文教师在教学中，遇到学生对所教问题，有不同的观点和想法，要积极地进行鼓励。学生看起来不可思议的想法，往往是他们求异思维的表现，而这种求异思维却经常是很多发明创造的基础，也就是创新思维的基础。许多发明家都是在不断地求异、想象中，获得成功的。

语文教学中对教学内容的理解，就是很好的训练学生求异思维的材料。例如，在教学《皇帝的新装》时，在分组讨论中，就有同学提出：当时在场的人那么多，小孩也肯定不止一个，为什么只有这一个小孩敢于说出真话呢？我感觉不合理，假如要是一个大人说出来真话呢？结果会怎么样？对于这位同学的问题，我确实在备课时没有想到，也没有准备。但是为了鼓励这位学生的求异思维，我没有简单地应付几句了事，而是趁此机会发动大家，集体讨论这个问题，学生对这一问题都积极地进行了讨论，最终都认为，只有由小孩子说出来才符合情理，因为小孩子是最没有虚荣心的，他们是最真诚的，心也是最纯洁的，所以只有他才敢于说出自己的真实想法。事情到此，我并没有停止引导的脚步，而是继续引导学生：小孩子说出实话以后，会出现什么样的情况？皇帝会怎么做？两个骗子又会怎样？大臣们又会怎样做？大家开始了激烈的讨论。我接着进行引导，要求他们根据自己的想法，把这篇童话，续写下去，写成作文。这样就充分地激励了学生的求异思维，激发了学生的大胆想象能力，取得了较好的教学效果。

三、适时、适当的组织学生讨论，有利于培养学生的创造思维能力

争论是思想最好的触媒，经常展开讨论，对培养和发展人的创造力是一个很好的途径。采用小组讨论学习的时机很多，可以在理解知识的关键时刻，可以在教学知识有难点的地方，可以在某个问题有多个答案、多个思路时，可以在学生未能完成某个任务时，这些时机都是让学生进行讨论的好时机。但是教师需要注意的是，所讨论的问题要有利于培养学生的创新思维，能够加深学生对知识的理解程度。

新课标提出，语文教学要使学生学会合作、探究，那么，学生对有争议的问题，组合到一起，各抒己见，畅所欲言，无所不言，最终形成共同的认识。实际上就是锻炼他们的合作能力，在讨论中不但弄懂了问题的答案，而且学会了怎样与别人和平相处的方法，也锻炼了他们的思维习惯。对于不懂得问题，或者有疑问的问题，敢于提出自己的独特见解，勇于和别人进行探讨，这正符合了新教育理念的指导思想。

四、课堂形式根据不同的教学内容灵活多变

语文教学不能死守着自己习惯性的教学方法一成不变，墨守成规，不知变通，这样是不会有好的教学效果的，这样的教師也是不受学生喜欢的教师，也是不能适应教育形式发展趋势的教师。一个优秀的语文教师，在教学时，应该根据教学内容，灵活地改变教学方式，课堂教学多样化，只要是能够激起学生的学习热情，能培养创新思维和创新能力的教学形式，都可进行尝试。

总之，语文教师应该通过语文教学方式的转变，培养学生的学习积极性；通过教学理念的转变，转变教育模式，培养学生的创新思维和创新能力。用科学的教育方法，为我国的社会主义现代化建设培育更多的具有创新能力的有用人才。

【责编 张伟飞】