如何在体育教学中培养学生的意志

丁鑫

古往今来，凡是取得一定成就的人，一般都有较强的意志力，所以有人说，意志是决定一个人是否成功的关键，是有一定的道理的。意志的强弱也决定了一个人在竞争如此激烈的社会中，是否能适应社会的发展，做一个对我国现代化建设有能力做出贡献的人才。所以，我们的教育工作对于一个人的将来起着至关重要的作用，这决定了教育者必须在教育活动中，为培养学生的坚强意志力而付出艰辛的努力，才能对得起教师这一光荣称号。那么如何在体育课中，培养学生的意志呢？

一、加强学生的思想教育工作

（一）要加强学生爱国主义教育

爱我们的国家，以祖国的荣誉为最高的荣誉，具有强烈的爱国主义情怀，是每一个中国人必须要具备的基本品质。作为将来担负着建设现代化新中国的小学生，他们是我们祖国的未来，是我们祖国的希望，所以广大体育教师要通过各种途径帮助学生树立强烈的爱国主义价值观，教育他们从小爱祖国，长大后多位祖国争光。为了达到这一目的，教师可以给学生讲述体育健儿为祖国争光的故事，增强学生的荣誉感。还可以组织他们收看奥运健儿在赛场上奋力拼搏、为国争光的电视节目，当五星红旗飘扬在领奖台上空时，当奥运健儿站在领奖台上眼含热泪亲吻奖牌时，学生们幼小的心灵一定会被深深地震撼，激发起学生的爱国主义情感，树立长大后为国家争光的远大理想。

（二）集体荣誉感的教育是重要的教育内容之一

集体荣誉感是学生不可缺少的一种优秀品质，一个有集体荣誉感的人，将来才能具有高尚的爱国主义情怀。所以体育教师要通过体育课活动项目，及时对学生进行集体主义荣誉感教育。例如，投球练习，不要简单地让学生按照排队顺序把球投进篮筐里，就算是完成了练习过程，这样只锻炼了学生投球能力，简单而且枯燥，学生参与的兴致不高，起不到多高的效果。而如果让学生分开组，进行比赛，哪一组获胜，给予语言和荣誉上的奖励，然后在进行以前，教师要对每一组，进行比赛前的运动员，进行集体荣誉感的熏陶，激发他们强烈的集体荣誉感，争取为自己小组的荣誉而努力，虽然同样是练习投球，但是因为采用的方式不同，效果也会不同。

（三）端正学生对体育课的不良学习动机

在教学中，笔者最大的体会是，有很多学生对体育课有不正确的认识，尤其是一些学习成绩较好的学生，认为文化课成绩好才是考学的根本，只有考上好大学，才是人生的前途。所以体育课没用，上不上都没有关系。如果不是老师强迫着上体育课，根本就不愿意参加。有些学生成绩较差，会认为体育课可无所谓，只要长大做生意，就能赚钱，就能过上有钱人的生活。还有的学生因为害怕体育课有危险，怕受伤，所以也不愿意上体育课。实际上，学生的这些对体育课不正确的认识，大部分原因在于家长的不正确引导所致，家长的错误观点，是引导孩子产生错误思想的源头。所以为了转变学生的错误认识，教师就要通过一些途径使学生认识到缺乏体育锻炼的害处，并可以利用鲜活的例证进行教育，逐步端正学生的思想认识。

二、培养学生良好的意志品质

事实证明，体育课不但能增强学生体质，而且还能锻炼学生的的意志力。因为体育不仅仅是锻炼身体那么简单，很多体育项目本身就带着极其强烈的竞争色彩。在体育项目的竞争中，为了取得较好的成绩，就必须靠坚强的意志和雄厚的实力作保障，才有可能在竞争中获得胜利。所以通过体育活动锻炼学生的意志力，是一种非常好的途径。在教学中尽量设计一些能使学生增强意志力的活动，使他们无论是面对什么境况时，都能以一种坚强的意志去应对。一是鼓励学生敢于克服各种心理障碍。在教学中，如跳山羊、跳高、攀登等，有些学生会有动摇、胆怯等消极表现，胆小的甚至是不敢于尝试。这时教师千万不要着急，不要训斥，而是要耐心地给学生讲清动作要领，并帮助学生进行尝试，还可以采用降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等方法，用以降低难度，使学生在难度较小的情况下，顺利通过，就有了挑战更高难度的信心。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，二是有限度地进行一些难度较大的项目，锻炼学生的坚强意志。例如，500米耐力跑步，在这样的活动中，学生肯定会出现心跳加快、呼吸短促等感觉，也会影响学生的情绪，甚至会丧失继续下去的勇气，一些意志薄弱的学生，有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。在鼓励之下，学生就会继续完成任务，只要学生完成了，就说明他已经克服了怕难心理，具有了坚强的意志力。

三、注意小学生意志的自我培养

要想培养学生良好意志品质，就必须注意学生意志的自我培养，这是相辅相成的关系，没有学生自我意志的培养，学生就不会拥有良好的意志品质。所以学生的意志自我培养，关系到意志力高低的问题，教师应该在教学中有意识地帮助学生培养自我意志的意识。在培养时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。

在进行一些有挑战性的动作时，教师先做示范，并要求学生细心观察，揣摹动作要领，然后自己独立完成动作，要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。在学生遇到畏难情绪时，教师要及时弄清楚原因，了解实际情况，然后用一些我国优秀运动员，即使受伤，也坚持完成比赛的事迹，激励学生，只要是自己坚持，就没有克服不了的困难，只要克服了困难，就会成为一个意志力坚强的人，一个人别人敬佩的人。教师还要注意要求学生锻炼自我监督能力，有意识地要求自我，做到教师无论是在与不在都一个样，都能够严格要求自己，高标准地完成所规定的动作和练习量。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，更重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。

总之，体育课作为所有科目中，唯一能够起到专业培养学生体育技能、坚强的意志品质的学科，应该引起广大教师和家长的重视，更应该引起学生的重视。教师通过体育课不但要可以增强学生的体质，还要提高他们遇到困难和挫折时，坚强面对的勇气，而这种优良的品质，对于学生一生的发展都是一笔丰厚的财产，是他们将来步入社会，适应社会，造福社会的基础保障。

【责编 张伟飞】