我参与我成长我快乐

2013-04-29王妍

新课程·下旬 2013年6期

王妍

摘要：在引用魏书生先生“有自我教育能力的人善于扶植心灵真善美的思想，勤于清除假恶丑的东西，对外界的东西也有分析和筛选的能力。”的基础上，引出了学生自我管理的重要性，从四个方面阐述了班级自主管理对学生的影响：强化学生的自主管理意识，从第一堂课开始；分责设岗，学生竞争上岗；民主选拔班干部规范班级学生行为，增强班级管理透明度；组织开展活动，培养班级的复合型人才，从而体现出班级自主管理中对学生的益处：参与、成长、快乐。

关键词：班级；自主；管理

“有自我教育能力的人善于扶植心灵真善美的思想，勤于清除假恶丑的东西，对外界的东西也有分析和筛选的能力。”（魏书生语）现在的中职学生思想活跃、独立意识强、施展自己才华的欲望强烈，很有张扬个性的心理，而父母、师长的唠叨可能他们早已厌烦……那么，实施学生自主管理班级就显得尤为迫切。在教学中，我尝试的班级自我管理，让我费了不少心血，收获不少，更多的是让班级的每一位学生感受到：我参与、我成长、我快乐。

一、强化学生自主管理意识，从第一堂课开始

开学第一堂课，强化学生自主管理意识，让学生明白自己的责任。引导学生正确认识个人、同学与班集体的关系。向班级成员渗透“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的思想，让每位学生很快从思想意识上融入班集体，参与行动。

二、分责设岗，学生竞争上岗，民主选拔班干部

“火车跑得快，全靠车头带。”民主选拔班委是开启学生自主管理班级的金钥匙。我根据学校的实际，在班级设了十个不同的岗位，并且告知每个岗位的职责。这样民主选出来的班干部才符合全体同学的心愿，才会有一定的号召力。定期组织班干培训，出点子，让学生领会自主学习的意义。经常与班长与团支书等谈心，及时了解班级学生动向……让学生在班级自主管理中成长。

三、规范班级同学行为，增强班级管理透明度

1.班级设立公示栏

公示栏的内容广泛、版式设计由班级有美术天赋的同学担任，这样既锻炼了同学们的绘画水平、设计能力，也培养了他们的参与意识、成就感……让同学们为班级做奉献的同时，所学知识得到很好的运用，让自己慢慢成长。

2.表现栏

分为添彩、抹黑，有具体的奖罚原则，班干自拟。添彩为太阳，抹黑为月亮（为何用月亮？月亮也有光辉，让违纪同学看到希望，自己本身不会发热，但可借助太阳光发光）。这样有利于学生养成好的习惯。

四、组织开展活动，培养班级的复合型人才

1.结合学前教育专业特点，班级开展手指操活动

担任手指操指导的同学，必须熟练掌握各个动作，语言流利，动作协调。此人选由班级同学民主推荐。这样学生的学习主动性增强了，教学基本功增强了。

2.辩论赛

班委总是能对于一些同学们比较敏感的话题，立题展开辩论。如：对同学们留长发，披肩发有何见解。同学们自主分成正、反两方，讨论得不亦乐乎，最终还是合乎了学校的学生不披散头发进教室的“礼仪”，形象整洁，整齐划一。

3.鼓励学生积极参加校、部、班的各项体育活动，且成绩突出，既锻炼了身体，又磨炼了意志

让学生健康快乐的成长是我们的教育目的，要达到目的完成教育任务就要使全体学生在教学实践活动中全员参与，共同努力。我们要给学生一个锻炼的平台，让他们施展才能，成为“班级管理的主人”，在自主管理班级的实践中培养学生管理、分析及处理事务的能力，从而综合素质得到整体提高。