浅谈英语教学中的“教”与“学”

苗英霞

摘要：教与学是互相作用的，教中有学，学中有教，在教与学中，教师是主导，学生是主体，教师要尊重学生，平等地与学生进行交流，充分发挥学生的主体作用，营造良好的课堂氛围，让学生积极主动地参与到教学过程中，提高英语水平，提升英语综合能力。

关键词：英语；初中；教学相长；氛围

很多教师在教学过程中认为只要把要教的东西教给学生就算完成任务了，就不再去管学生是否学会，是否弄懂，学生的英语水平是否有所提高。这显然是不对的，教师不只是教授知识，同时，还是一名教育工作者，这就要求每一位教师在走上讲台之前，要先了解他所进行教育的对象。这个“了解”过程其实就是一个不断学习的过程，教师只有很好地了解了你的教育对象，在教学中才能因材施教，对症下药，教学效果才能显著。笔者下面就来和大家共享一下我在“教”学中“学”到的一些教学思想及教学方法。

一、营造良好的师生关系

良好的师生关系可以让学生更加亲近教师，更加有兴趣去学习教师所教的科目，因此，在教学过程中，一定要营造良好的师生关系。搞好师生关系，首先要从学生的角度去考虑我们的教学。教师除了教授知识外，还有一个引导学生对学习发生兴趣的任务，教师不仅要想法让学生“爱学习”，而且还得让学生学会如何学习，即“会学习”。这就要求教师必须做到以下几点。

1.师生要具有良好的情感因素。课堂上，教师不能做高高在上的长辈，给学生带来恐惧感，而要和学生融为一体，做他们的知心朋友，让他们敞开心扉畅谈一切，这样才更有利于教学。为了达到融洽，学生必须被看成学习的主动者，教师的责任是热情地帮助学生学习，精心指导传授观察和思维的方法，积极培养学生“会学习”的能力。教师要把自己当做心理治疗的工作者，同时，也要当做学生的朋友和知己，使师生默契配合。教师既要注意课堂秩序，使之井井有条，又要注意语言的趣味性和幽默性，使学生处于积极的情感状态。例如遇到课堂上有学生在打瞌睡，我不再采用一贯的厉声呵斥，因为那样会让他们觉得很没面子，说不定还会激起他们的愤怒，让我们下不来台。这时，我一般会轻轻地走到他跟前，摸着他的头，并向全班同学发问：“Is he very tired？”“Yes，he is.”同学们马上异口同声地答道。这时，睡觉的同学肯定会被同学们给叫醒，我也会马上再给他一个台阶下：“Take good care of yourself. Don't catch a cold. Drive the sleep away. Ok？ ”睡觉的学生听了肯定会不好意思再睡了。随后，我仍在和谐的气氛中继续讲课。用有趣，幽默的语言既达到启发学生自我教育的目的，又能创造一个轻松自如的环境，激发学生用英语来表达思想。

2.教师要平等对待每一位学生。教师在教学过程中，要让每一位学生感受到教师对他的关注，不论是成绩差的还是成绩好的。有时教师的态度可能会影响学生的一生。一个成功的教师应该是经过努力使他的每一个学生都不掉队，在教学过程中，教师要认真分析学生个性心理差异，有针对性地对各种不良心理因素加以关心和指导。对于基础差的学生，不能歧视，而是满腔热情地帮助他们。一方面对他们进行思想教育，用学生中刻苦学习英语的典型事例启发他们，用一些名言名句激励他们，使每位学生都树立学英语的信心，为他们创造学英语的氛围。另一方面我又利用空余时间对他们进行具体指导，争取做到一个都不落队。

3.让学生积极主动地参加语言活动。要使学生学好英语，必须使每一个学生都积极主动地投入到英语语言训练活动中去。那么作为一名英语教师的任务就不只是传授知识了，而是创造一个语言环境，帮助和推动学生接受英语的听说读写训练，让他们从训练中获得能力。长期以来，我总结了一套训练学生语言能力的方案：首先要让学生觉得英语课有趣。比如给学生创设英语游戏活动，给学生编学习英语单词、句子的顺口溜，给学生阅读一些幽默的英文小故事等等，使学生心甘情愿地步入我设好的“圈套”。我的英语课堂常在学生的笑声中度过，让学生在愉快的环境中迅速提高英语水平。

二、随时改革教学方法，充分发挥学生的主体作用

经过几年的磨练及不断尝试与学习，我认为，不管是“填鸭式”教学还是“启发式”教学都不是亘古不变的，都不应该死板硬套，应因人、因地、因内容施教。一味地用“填鸭式”教学，会让学生养成懒惰行为，并且禁锢了他们的思维，但是单纯地套用“启发式”教学，对于那些思维不太敏捷、基础差的学生来说，就会产生“启而不发”、失去学习兴趣的后果。所以我经常采用二者结合的教学方法，让学生在掌握基础知识的基础上，再启发他们举一反三。我先诱导学生自己阅读课文，然后帮助他们梳理知识点，总结一些重点短语句型的用法，然后鼓励学生用所学的新短语句型去造句子写文章。当然总结知识点的用法我一般采用的是“填鸭式”教学，而知识点的运用我采用的是“启发式教学”。这样一来，既让学生正确牢固地掌握了新知识点，同时，又让学生锻炼了运用能力，充分发挥了学生的主观能动性。

综上，这些是我个人的一些英语教学思想及看法，在英语教学的路上，我一直在不断学习、不断探索，为取得更好的成绩，让学生在英语学习中不断地提高自己的能力，成为将来社会的栋梁之才，为社会主义建设贡献自己的力量。

【责编 金 东】