给孩子一个怎样的语文课堂

党占海

摘要：语文课堂教学需要广大师生的共同努力完成，一个好的学习环境可以激励学生共同学习。“好课堂”一直是教学管理者所关注的，也是教师所争取的，更是学生所期盼的，那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢？本文针对新课改给学生一个怎样的语文课堂展开了思考。

关键词：语文课堂；新课改；思考

一、给学生一个“情感的课堂”

教师在课堂上是一名传教者，通过自己的努力可以传授给学生更多的知识，同时也是一个班级的组织者和引导者。学生在课堂上是主体，学生的开心与否直接影响着课堂的教学效率。那我们该如何给学生营造一个好的学习氛围呢？

1.给学生一个“充满激情的我”。在语文教学的过程中教师要做一名情感的传递者，在课堂上不仅仅是知识的传授者也是情感的传递者。在课堂上要积极地调动学生的学习积极性。比如在上《黄山奇松》这一课时，我被其中的文笔深深地吸引了，黄山奇松的美更是深深地打动了我，就这篇课文而言我该如何把自己的感受传递给学生呢？我站在学生的角度去思考去读这篇课文。我课前准备了一些道具，有一些松树叶还有一些美丽的图片。然后在课堂上我先给学生读了一篇课文，当读到一些美妙的语句时突然提高声音让学生感到身临其境的感觉，我用娓娓动听的话音，一幅幅楚楚动人的黄山奇松图，优美抒情的轻音乐，把学生带进黄山奇松的欣赏之旅。这样的一节课下来，可以大大地激发学生学习语文的兴趣，可以大大地加深学生对课文的印象和认识。

2.尊重“需要”，注重“激趣”。兴趣是最好的老师，语文课的教学是丰富多彩的，教师不能采用以往的“灌输式”教育，这样的教育方法会大大挫伤学生对语文的兴趣。我们要采用引导和启发的教学方式，这样不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以培养学生的自主性学习。教师在课堂上要尊重学生需要什么，而不是一味灌输。语文课其实是多样式的教学和学习，广大教师要了解学生的心理特点，有目的地去教学。在教学《变色龙》时，我找来有关变色龙的视频，以及有关它生活习性的图片与学生一起欣赏，让学生结合图片去学习课本知识，这样可以更直观地了解变色龙的生活习性和它具有的各种特点。学生们在看到图片后一下子都兴奋起来，争先恐后地问这问那。他们太想了解神秘的变色龙，探索变色龙的奥秘了。我提出：“你们想知道变色龙什么？你还想知道什么？”学生们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3.使学生“溶情于景”中。在语文课本中有好多表述景物的美句，我们要抓住学生喜欢景物这一特点，用景物的美去吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。如《黄果树瀑布》的教学，这篇文章用很多语句描述了瀑布的美，也体现了作者热爱祖国大自然的情感。

二、给学生一个“对话的课堂”

我们传统的教育的是“灌输式”的教育，这种传统的教育有许多弊端，致使出现了高分低能的现像。在课堂上我们要学会和学生沟通，要给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”“师生对话”和“生生对话”。

1.文本对话。在课堂上，我经常会这样问话：“如果你是某某（课文中的人物），你会怎么说，怎么做？”“假如某某是你的朋友，你会对他（她）说些什么？”引导学生去想象和课文中的人物对话。通过一个情感激荡期的学习，学生心里有很多话想说，很多想法想谈。这种让学生“以文会友”充当其角色去体验，去感受的方法是实现知识技能、方法过程、情感价值观的好方法。

2.师生对话。教师要和学生拉近师生距离，成为学生的好朋友，这样通过情感的联系可以更好地让学生去学习。我们广大教师要多倾听学生的心声与学生一起学习。有时学生非常渴望教师的夸奖，在课堂上教师的鼓励非常重要，教师的几句夸奖可以激发他们更好地去学习。教师要多倾听学生的想法，站着在学生的角度去分析问题。只有这样才会更好地教学，让学生更好地去理解。

3.生生对话。学生之间的交流与合作是共同进步的前提。每个学生都是不同個体，他们对文章的理解都是不同的，只有通过交流才会共同进步，取他人之长补己之短。新课准明确地提出口语交际的总目标：使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交际，初步学会文明地进行人际和社会交往，发展合作精神。

三、给学生一个“宽带课堂”

教学的整个过程是探究的过程，不是教师的单方面传授过程。我们广大教师要培养学生自主学习能力和探究精神，让他们自己去体验探究的乐趣，去感悟、去摸索。

1.让学生去“展示自己”。我们在课堂上要多给学生留出一部分自由活动的空间，每一堂课都要合理地安排教学任务，不能把整个课堂占为己有，而是要给出学生对知识进行消化的时间，展示每一位学生的才华。

2.引领学生读书。叶圣陶先生说过：“教材无非是例子。”那么，利用好例子教给学生学习方法后，接下来应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。只有在大量的实践中才会有所收获和进步，读书需要的是一种精神和一种毅力。需要坚持下去，坚持每天都读书，在读书的过程中不断地学习知识。

3.在生活中学语文。语文这门学科与我们的生活联系密切，我们无时无刻都在说话，都在运用语文的知识。其实，生活就是最好的教科书。我们通过生活可以更好地学习知识。要让学生在生活中多观察多联想，把我们所学的知识运动到的生活中去，更好地享受生活。

总之，在语文教学过程中我们广大教师应该给学生营造一个什么样的课堂？该如何让学生更好地学习？需要我们广大教师不断地去摸索和改进。

【责编 金 东】