如何帮助学困生

罗张丽

摘 要：如何帮助“学困生”，这是教师的一大难题。曾有一个“学困生”就因为一次作业做得不好，就对自己丧失了信心，就封闭了自己智慧的大门。后来是教师和全班学生一起努力，给他找回自信，帮助他进步。因此，帮助“学困生”，可从帮助他们建立自信心开始。

关键词：学困生；封闭；智慧；自信；软硬兼施

我现在所带班级是六年级，任这个班的语文教学并兼班主任。班上有一个男孩子，一年级的时候，什么都不会，在学年统考中语文、数学两科加起来的总分才十多分，他简直是典型的“学困生”。课堂上，他无法集中注意力听课，课后，每一次作业都完不成，因为他根本就不会做。当我给他“开小灶”时，他也心不在焉，回答问题唯唯诺诺，眼神也一直游离不定。在我“软硬兼施”的情况下，进步也不明显，坚持一年下来，也就是二年级的时候，我真的想放弃了。

记得在一次班会课上，活动内容是我和学生“互说心里话”，我说我很爱他们，就像爱我自己的孩子一樣，当他们学习成绩不好时，我很着急，想方设法地给他们补课，可又怕累着他们，我真的想让大伙儿给我出出主意。这时，我又要求每一个学生都发言的时候，说说自己的心里话，还要给老师出主意。当学生你一言我一语地发言的时候，我可一直关注着这个“学困生”，他好几次欲言又止。这时，我就抓住时机，让他发言，他胆怯地说：“老师，我知道你在我身上花了很多的时间，你希望我学习好，可我觉得自己真的好笨，不管我怎样努力都没用的……”我打断了他的话：“孩子，一次作业做得不好并不能说明什么，只要你好好学习，老师相信你一定能把成绩搞好的，我对你有信心，难道你对自己还没信心吗？”他说：“老师，可是，我不懂的东西太多了。”我边把目光投向大家边说：“老师会帮你，全班同学也会帮你辅导功课的！”这时，全班学生都齐声说道：“对呀，我们会帮你的！”这次班会课上使我第一次看到了他的笑容，是那么的可爱，那么的灿烂……

没想到，我的这个“学困生”就因为一次作业做得不好，就对自己丧失了信心，就封闭了自己智慧的大门。自从那次班会课后，我发现他每一次听课都特别认真，而且还会主动向老师和其他同学请教学习中的问题，最让人可喜的是：他居然每次作业都交了，哪怕正确率不高，但他至少不担心自己“笨”了。后来，通过两个月的努力，他的成绩就不断地向全班中等水平靠近，如今，居然还跃居全班前十名了呢！

因此，我认为，帮助“学困生”，可从帮助他们建立自信心开始。