关于高职院校辅导员工作的几点体会

李婧

一、辅导员的目标和任务

做任何工作，都要了解工作的任务和目标，而辅导员的基本工作目标就是让学生在大学期间“学会做人，学会做事，学会学习”，成为合格的社会需要的大学生。

归结起来，辅导员的工作有三大基本任务：①抓好安全稳定工作。只有保证了学生的安全和学校的稳定，才能使学生有良好的学习条件和环境；②抓好学风建设工作。良好的学风可以使学生更积极地投入学习，获得更多的知识；③抓好思想教育工作。教师只有因材施教，合理引导，才能更好地把学生培养成为合格的大学生。

二、辅导员的角色和形象

辅导员是“领头羊”，也是“牧羊人”，因为辅导员身兼领导、教育、管理等多项工作任务。辅导员的一举一动都是学生效仿的榜样，所谓“身教重于言教”，辅导员应以身作则，从学习、工作和生活等方面树立一个良好的榜样，即做好“领头羊”的工作；辅导员也有教育和管理学生的义务，他们要用和蔼可亲的态度，虚心诚恳地与学生成为朋友，积极听取学生的意见，帮助学生解决生活和学习中的难题，即扮演好“牧羊人”的角色。

三、辅导员的工作内容

虽然辅导员身兼多项工作任务，但其主要的工作内容是：①目标教育。高考过后，大多数学生便迷失了自己的目标，变得无所事事。因此，辅导员必须在学生刚入校时就给予目标教育，帮助学生树立明确的学习目标，为他们大学期间的学习奠定基础；②纪律教育。刚进入大学时，大学生对大学生活缺乏理解，开展纪律教育就显得非常重要了，能起到“防患于未然”的作用；③荣辱教育。知荣辱而除陋习，辅导员应让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，主动把“纪律规范”变为“自觉行为”；④赏罚教育。辅导员必须公正、公平地处理学生问题，做到赏罚分明。表现好的学生，辅导员应予以表扬；表现不好的学生，辅导员应给予必要的惩罚。

此外，班级的管理工作不是一蹴而就的，也不是一成不变的。辅导员必须根据学生的实际情况，做出相应的改进。简言之，好的措施，辅导员应当继承；不好的措施，辅导员必须进行整改，才能不断创新，以适应当代大学生的需求。

四、辅导员的工作特点

辅导员的工作具有原则性和灵活性的特点，原则性是指辅导员应以学校的原则为准则，对学生进行教育和指导；灵活性是指辅导员应因人而异，因材施教。原则性和灵活性是两个辨证统一、不可分割的部分，它们相辅相成，相得益彰。把握好原则性和灵活性，辅导员就可以对各种类型的学生开展有针对性的教育。

通常，学生可以分为上进型（约占25%）、中间型（约占60%）、后进生（约占10%）、其他（约占5%）这四种基本类型。“上进型”学生属于班级里的精英，辅导员应当给予肯定和支持，让他们成为全班同学的榜样，建立良好的班风和学风；“中间型”学生在高考后就失去了清晰的目标，不知道进入大学后应该做什么。由于这一部分学生的比重较大，因此辅导员必须做好“中间型”学生的工作，才能使整个班级朝着正确的方向前进；“后进生”是辅导员工作的难点和重点，辅导员必须下功夫，使他们尽快摘掉“后进生”的帽子，进入“中间型”学生的队伍。

五、结语

辅导员应积极贯彻学院的各项文件精神，落实学院的各项工作。当然，辅导员也需要得到院领导、学工处、团委等各部门的广泛支持，这样才能有效解决问题，顺利地开展工作。此外，辅导员之间还要经常交流，互相借鉴，才能彼此受益。

参考文献：

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[2]徐静英.浅析新时期高校辅导员的工作原则与方法[J].思想政治教育研究，2006，（2）.

[3]朱德全.教育学概论[M].重庆：西南师范大学出版社，2003.

[4]陈志勇.和谐视角下的高校辅导置素质自我养成探析[J].浙江青年专修学院学报，2007，（1）.

（作者单位：江西旅游商贸职业学院国际商务分院）