论高职院校科研管理部门新型科研管理模式的构建策略

杨振

摘 要：本文基于高职教育特有规律及科研管理的相关理论，提出了高职院校科研管理部门新型管理模式的构建策略。

关键词：高等职业教育；科研；模式；管理

随着经济社会的不断发展，高职院校在办学理念发生重大转变，传统的科研管理模式已不能适应新时期科研活动的发展要求时，必须要创新原有科研管理模式。高职院校科研管理模式应该具有定位清晰、结构扁平、管理科学、对接市场的特征。

一、明晰学校的办学宗旨，形成独具特色的科研服务模式

高职院校应该本着“地方、独有、需求”的原则，立足地方资源和地方特色的挖掘，立足地方社会和经济发展过程中的现实问题开展科学研究，应将研究、解决本地区经济建设和社会发展中遇到的热点、难点作为课题研究任务，积极承担地方的科技攻关计划、区域综合发展等各类重大科研项目的研究工作，使学校的科研工作紧跟区域经济发展需要，直接为本地区的经济建设和社会发展服务。高职院校要明确科研工作方向，根据区域经济、社会发展的状况和学校的特点，制定科研工作规划，有目的、有针对性地开展科研工作。高职院校的科研要同培养技能型人才这一要求结合起来，要在新技术的应用、科技成果的转化和推广上做文章，积极参与企业的技术开发，帮助企业解决生产经营过程中碰到的具体技术问题。

二、健全科研管理组织，优化科研管理流程

（一）机构设置设计。机构设置直接影响管理效能的发挥，辐射高职院校科研创新能力和水平。院校层次与类型的差异，导致了科研功能要求的差异，进而影响组织结构的差异。作为高职院校，应突出强调产学研合作，突出科研对行业产业的智力支撑与人才支持。因此，高职院校科研管理机构应增设企业合作科，作为其产学研合作项目的主管机构，为学校寻找合作企业和合作项目，对产学研合作项目进行跟踪式服务，及时解决校企合作过程中的障碍，推动合作项目顺利展开。同时，还应设置或完善学术评议机构，发挥学术委员会的重要作用。在审议学科、专业设置、教学科研计划方案、评定教学科研成果、科研成果评价、科研制度修订等学术事项方面发挥特有的作用。

（二）管理流程设计。高职院校科研管理流程分为科研管理内部科室的流程设计和科研处与其他处室之间的合作流程。在内部，应明确企业合作科的基础和终极地位。科研管理部门的最优流程安排应始于企业技术需要，且研究成果最后应用于企业实际生产，为企业尤其是地方重点产业、新兴产业相关的企业提供动力。在外部，应优化科研处与其他相关部门的协作，图书馆、学校学报、档案室为科研提供信息，财务处、审计处为科研提供资金及其他财务支持，实习实训基地为科研成果转化提供平台。

三、健全完善科研管理制度，理顺科研管理运行机制

（一）健全制度。制度环境从深层次上影响管理对象及其社会活动。高职院校科研管理制度作为学校内部制度的重要组成部分，需要根据职业教育发展的政策完善而不断修正，使其更符合教育的宏观设计，助推学校的发展。高职院校科研管理部门应根据科研工作不同阶段的需要，结合学校发展的定位和重点工作的需要，创设合理的激励因素，培养不同专业之间的协作精神，促进和强化学校专业融合，为科研人员开展综合研究、协作攻关、成果转化等创造制度条件。

（二）理顺机制。首先，构建开放主动式的科研管理运行机制。要将过去封闭式的科研管理运作机制，延伸拓展为与地方经济社会发展的市场需求相衔接的“筛选需求—科研选题—研究一鉴定（评审）—知识产权保护—成果转化—需求满足评价—结束项目或深入研究”的全过程。其次，构建富有激励性的分配体制。要革新分配体制，体现出对知识分子、科研人员的尊重及按知分配、按贡献分配的新理念，使科研人员所从事的创造性劳动与其收入水平相匹配。再次，构建扁平化的科研管理体制。改革传统的垂直管理的组织体制，减少组织的中间层次，使基层科研人员具有充分的信息知情权和处理权，自主地进行横向协调，自由共享知识和信息。

四、完善科研绩效奖惩评价体系，调动科研人员积极性

（一）构建科学的科研绩效评价体系。一是考核指标的设置应尽可能明确易懂，所需数据应易于采集、便于计算；二是整个体系的评价方法要简便、科学、公正、易于操作；三是指标设置要考虑学校自身的情况，符合学校的定位与长远发展需要。在设计指标体系时，既要严格筛选评价指标，建立科学、合理的评价指标体系，又要简化操作和评价程序，使评价工作简明可靠，易于操作。

（二）构建科学合理的科研奖惩体系。人的动机是由主体所体验的某种未满足的需要或未能达到的目标所引起，奖励或惩罚可以满足或剥夺人的这种心理需要。科研奖惩体系包括激励制度和约束性制度两方面。激励制度包括与职称评定、职务晋升、工资晋级相关的措施及精神鼓励措施等。约束机制则主要体现在对科研行为、科研过程和科研质量的约束，以控制和杜绝应付差事、脱离实际、急于求成的不良倾向，使科研工作实现其真正功能。

参考文献：

[1]许劭艺.高职院校科研定位问题的分析研究[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2009，18（02）.

[2]马昆林.高职院校中的科研工作[J].湖南工业职业技术学院学报，2009，9（02）.