毕业生就业调查要拓展内涵

开展毕业生就业情况调查，关注中职毕业生就业质量，一方面为我们掌握中职生就业工作规律、改进就业工作方法、提升就业工作成效，积累了大量第一手数据资料；另一方面也是从人才培养结果的角度，对中职校的办学定位、培养目标、教育质量进行深度考量。如何改进中职毕业生就业情况调查的方式方法，使之更好地为职校就业指导工作乃至职业教育的发展服务？

一、从调查对象上来看，要做到毕业生调查和用人单位调查相结合。面向毕业生开展调查，获取培养对象对课程设置、专业设置、实习实训、教学计划、教育管理等方面的反馈信息；面向用人单位开展调查，获取社会对学校人才培养质量、办学定位、办学水平等方面的反馈信息。进一步加强面向供需双方的调查，在问卷设计、指标设计、实施环节等方面可以相互关联，在数据校验、结果分析等方面可以彼此印证。

二、从调查周期来看，要做到短期就业调查和中长期就业调查相结合。每届毕业生毕业后半年到一年内，开展就业情况调查，毕业生和用人单位的参与度高，调查所获得的毕业生初始就业情况，可以直接反映出学校在就业工作方面的投入与成效。以毕业五年以上作为中长期就业调查的时间点，在关注校友的社会成长与发展的同时，可以获得学校目标定位、培养质量、办学水平等方面的更多更有价值的信息反馈。

三、从调查实施来看，要做到学校调查与全市中职校调查相结合，校方调查与第三方调查相结合。毕业生就业调查包括（专业、职业、行业、单位）分类标准的选用与完善、评价指标体系建设、问卷设计、样本采集、问卷推送（调查邀请）、数据清理与分析、报告撰写等环节，具有很强的专业性。在职业教育主管部门的统筹下，由第三方专业机构承担调查实施工作，可以加强调查过程的质量控制，提高工作效率，提高数据整合应用能力，提高调查结果的客观性和公信力。

四、从调查内容来看，要加强就业质量评估指标体系建设。考量中职毕业生的就业质量，应该从就业机会、就业环境、就业能力、就业结构、劳动关系这几个方面入手，通过调查毕业生和用人单位在起薪与福利待遇、专业与职业的相关度、基本工作能力和核心知识对工作的满足度、职业发展与人才培养、合同签订与离职情况、职业满意度与用人单位满意度等方面的情况，建立起中职毕业生就业质量评估指标体系。

五、从成果应用来看，要把中职毕业生就业调查和重点产业人才供需预测相结合。通过毕业生就业状态的变化趋势，反映区域经济社会发展、尤其是重点产业结构调整，对中职毕业生数量、结构和质量的需求变化，建立起一个兼顾专业与行业、眼前与长远、个体与全局关系的“人才需求预测机制”，引导学校适时调整招生计划，增强以就业反馈招生的能力，为中等职业教育教学改革、不断优化教育资源配置、科学合理进行专业设置、改进人才培养模式提供科学理性的决策依据。

（蒋晨阳 江苏省高校招生就业指导服务中心）