利用信息技术加强学校德育工作建设

甘坚

摘要：德育在学生的培养和发展过程中起着举足轻重的作用，一个人只有具备了良好的品德和社会适应能力，才能在社会上立足，获得更大的成功。本文先分析了信息技术的发展给德育工作带来的挑战，又分别从教师和学生这两个角度，阐述了信息技术对他们提出的新要求，以期使学生更健康地成长和发展，成为对社会有用之人。

关键词：信息技术 德育工作 建设

随着以多媒体技术、网络通信技术为代表的信息技术的发展，人类社会已逐步进入信息化社会。信息技术的迅猛发展给传统的德育工作带来了挑战，也带来了机遇。如何利用信息技术加强学校的德育工作，是一个值得广大教师思考的问题。

一、信息技术的发展给德育工作带来的挑战

对于学生来说，学校不再是唯一或者主要的信息来源。随着计算机、网络技术的普及，尤其是手机等通信工具的广泛使用，学生从学校以外获得的信息量已经远远超过由学校提供的信息，而且传播工具的现代化，对信息内容的丰富性和形式的多样性产生了较大的影响，使我们的传统德育工作受到了极大的冲击，甚至有学者将信息技术看作是学校教育的新危机。

二、信息技术的发展对教师提出了更高的要求

信息技术的发展对教师提出了更高的要求，主要包括：①教师必须适应信息化发展的需求，建设一支信息化的教师队伍；②除了必须具备良好的专业知识之外，教师还必须拥有良好的信息管理意识，具备较强地获取信息、贮存信息、加工信息、筛选信息及更新信息的能力。此外，教师还应该具有运用信息技术创造性组织教学活动的能力。如通过网络论坛、博客、QQ等与学生交流，真实地了解学生的所思所想，帮助他们解决生活和学习中的困难等。只有这样，学校的德育工作才能在学生品德的形成过程中起到积极的干预作用。

三、信息技术的发展对学生德育工作有新的要求

网络不仅拥有海量的信息，而且内容复杂，良莠不齐。这就需要教师一方面重视学生“网德”的培养，建立网络道德教育进课堂的制度，全面系统地向中学生进行网络道德教育，并将“网德”纳入学校网络德育体系的范畴，不断提高中学生自身的道德素养；另一方面，教师必须对学生进行培训和引导，使学生具有良好的信息搜索能力和辨别能力，主动远离网络不良文化的陷阱，增强自身的控制能力。

四、信息技术的发展影响德育工作的内容和实施途径

学生良好道德的构建是一个系统工程，信息技术的发展拓展了德育的内容，使之具有鲜明的时代特征，包括网络道德教育、礼仪教育、心理健康教育、人文素养的培养、和谐社会的理念、以人为本的理念、理解生命的价值和意义等。

教师可以从本校学生的实际生活和学习中寻找有价值的教育资源，并通过多媒体平台播放出来，让学生看到身边的文明行为或者需要改进的地方；或者利用信息技术设备，向学生发送名言警句、生活常识、注意事项等温馨提醒，让他们时刻感受到教师的关心。

五、信息技术的发展需要新的人才观

信息技术的发展也改变了人才标准，并逐步冲击着教育的价值取向，在德育方面主要体现在教师的人才观上。人才是一个人能力、素质的综合定位，它不仅是意识、心理、行为、外观的综合表现，而且也是各项能力的有效展示。

只要教师做个有心人，通过建立德育网站、建设网络班级、在信息技术教学中渗透德育、鼓励网络阅读等途径，创新德育内容和德育手段，就一定能更有效开展学校的德育工作，使学生更健康地成长和发展，成为对社会有用之人。

参考文献：

[1]刘国胜.实施德育信息化对策，提高德育的针对性与实效性[J].中国德育，2004，（6）.

[2]刘建.浅谈如何做好网络时代的中小学德育工作[J].辽宁教育研究，2002，（11）.

（作者单位：江西省萍乡市安源区第一中学）