用心关爱学生

李文文

摘 要：付出爱心是走进学生内心的法宝。作为一名教师、一名班主任，首先应该用心关爱学生，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。只有这样，教师的话才能真正走进学生的心田，班主任的工作才会真正被学生所认可。

关键词：爱心；细心；耐心

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”面对一个个活泼可爱的孩子，一个个性格迥异的学生，身为班主任的我们只有付出爱心，加倍细心，拥有耐心，才能富有工作的热情和激情，才能让自己的工作得到有效的开展。

在日常的班级管理中，我们经常会遇到学生犯错的情况，这时，我们不妨尽力控制住自己的脾气，按下自己的火气，先了解学生犯错的原因，再加以批评教育，用自己的爱心和耐心与学生交流，帮助他们真正认识到自己的错误所在，并加以改正。这样，教师的批评才会被学生所接受，教师的说教才不会被学生所反感，成为他们日后叛逆的导火索。

一、走近学生，用心聆听学生的声音

身为一名合格的班主任，首先要相信自己学生的能力，在班级事情上多听听学生的意见，以民主的态度加以处理，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，这样既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班级的责任感和主人翁意识。元旦晚会前夕，我把安排节目的任务放手给几个班委，鼓励他们充分发挥自己的能力，自己主动“隐退”幕后，结果出乎我的意料，晚会既丰富多彩又充满欢笑，让我们大家度过了一个难忘的元旦。

事实上，学生的想象力远比我们认为的要开阔得多，他们思想活跃，勇于创新，禁锢他们的思想发展无疑于阻抑鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班级管理中，班主任给予学生充分的表达意见和建议的机会，这是信任学生的表现，它将极大地激发学生的潜能，调动学生的积极性，让他们健康全面地发展。

当然，班主任的这种“退隐”并非是完全放手、全然不管，而是充分重视学生的个体地位，尊重学生的自主选择，培养学生的主人翁意识、乐于动手的能力和积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感和责任心。

二、耐心对待，用爱唤起学生的共鸣

班主任的工作方向要面对全体学生，不能戴着有色眼镜对学生有偏有向。特别是那些成绩一般、性格孤僻的学生，他们往往更渴望得到教师的关注和认可，这就需要教师倾注自己更多的爱心、耐心和关心，多和他们交流、谈心，及时得知他们的内心想法，满足他们的情感需求。

这学期，班里的张某经常不完成作业，特别是周末作业，更是一塌糊涂，我曾经严厉批评过他，也请家长来，可总是收效甚微。后来，我实行“用爱心唤真情”的方法，先是跟他进行开诚布公的谈话，了解到张某某其实挺有上进心，只是底子很差，再加上有懒惰的坏习惯，遇到不会的就想放弃，造成恶性循环。针对这种情况，每晚，我让一名成绩优秀的住校生负责检查他的作业，如果第二天，他的作业全部合格，就给检查作业的学生加分，这样，张某的学习就有了保障，在“小老师”的帮助下，渐渐地能够按时完成各科作业，学习劲头也足了，成绩也有了一定的提高。

对于性格孤僻的学生，班主任要做好打“持久战”的心理准备，交流的过程或许会不尽如人意，甚至会出现挫败感，但不要放弃，在日常的学习生活中，多关注鼓励他们，帮助其增强自信心，让他们感受到自己是被重视的。教师要带着欣赏的眼光看待他们，积极发现其优势所在，并主动为他们搭建展示的平台，满足他们的情感需求。日积月累，你的关爱终能被学生所感受到，你的付出也将起到明显的效果。

师爱无边，她就像三月的春雨静默润物，滋润无声。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。用心关爱学生，用心搭建起师生交流的桥梁，始终坚信情感是人世间最真挚最美好的东西。班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育的魅力才会得以真正地展示。