如何培养高中生的数学自学能力

柴宏亮

摘 要：数学具有抽象思维，人类对它的数量关系和空间形式进行着研究和探讨。所以，数学最能体现人类思维的发展性，也能够培养学生的发散思维能力。因此，教师在数学教学中就要积极地培养学生的思维发展能力，注重在教学中让学生积极地发散思维。更重要的是让他们养成自学习惯，使他们的自学能力得到培养。下面就结合多年的教学探究，谈谈如何在高中数学教学中来培养学生的自学能力。

关键词：理性；发散思维；能力

一、教师要积极引导学生学会自学

自学能力的养成要经过许久才能形成，它不是速成的训练就能成功，更需要教师付出长久而耐心的过程。所以，教师要认真地研究培养学生自学能力的方法策略，还要有目的、有计划地进行认真的训练，方能见效。在平日里的教学当中，要给学生制订好自学提纲，在讲课前给学生下发学案，还可以在教学中设置相关有利于学生自学的问题，同时在教学的时候要逐步引导启发，可以把关键词写出来。教师要围绕着提出问题、分析问题、最后解决问题的过程进行引导教学。这样势必会不断地提高学生的自学能力。

二、引导学生养成独立完成作业的好习惯

学生是否能够自学，关键是看他们能否独立去完成作业。因为学生做作业往往是好抄袭走捷径，更何况当今学生懒惰的坏习惯非常严重，他们缺少的是独立完成作业的习惯，不去思考，照抄作业，有的甚至去花钱雇人给写作业。作为教师和家长一定要引起重视，坚决杜绝这种不良现象，同时更要鼓励和激励学生积极学习，独立思考，善于钻研，对作业要独立完成，只有这样才能够去动脑思考。所以，教师和家长要对学生进行监督和指导，看管好学生的作业。最主要是耐心引导，激发学生学习的乐趣，动员他们勇于钻研的精神，加强作业的制作设计编排，布置学生喜欢的作业，加强他们思想训练的作业。当他们能够独立完成作业的时候，自学能力就会不断发展起来了。

三、要深入研究自学方法

自学是有规律的，作为教师要深入研究和探讨自学的规律性，积极引导学生善于发现自学规律，当学生能够掌握了自学规律后，他们就会积极主动地进入自主的学习中，世界上任何一个伟大发明家都是通过自学获得的，因此自学是最有潜力的学习方式。通过激励和鼓舞学生自学，迸发出内在的学习动力，使自学能力得到培养。

总之，素质教育的提高，需要自学能力的发挥。教师要把自学能力的培养作为教学中的首要任务来完成，为社会的发展培养出更多更好的人才。