新课程背景下的高中数学教学法

何景英

随着新课程的改革，高中数学逐渐显现以人为本的教学理念，学生在课堂上的地位越来越凸显出来。时代在进步，科技在发展，现代化的先进技术可以对课堂教学给予强有力的辅助，也可以为学生学习提供学习方法。现代化的教学方法对于高中数学的教学有着至关重要的作用，能够简化数学的计算与推理，加速信息的处理，对学生学习效率的提高有一定帮助。

一、高中数学教学现状

新时期，素质教育已开始逐渐取代传统的应试教学，新课程的改革对学生的发展具有深远的影响，但新课程的改革并非一朝一夕可以完成的，是一个长期而艰巨的任务，需要社会各界的共同支持与帮助。高中教学改革受传统教学模式的影响尤为显著，新课程下，许多教师仍然坚持以往的教学模式，秉持经验主义。“满堂灌”的教学方法是传统高中教学方法的最大弊端，教师忽略了学生对教学内容的思考，一味地将自己对教材的理解灌输给学生，导致学生学习兴趣的降低和学习方法的僵化。许多教师片面地强调数学的计算能力，要求学生对一些不必要的题目进行运算，大大降低了学生的学习效率。新课改下，教师在教学过程中的地位不可忽视，教师不再是一个“灌输者”而是一个“引导者”，“一言堂”的教学方法早已成为过去，师生相互促进，共同学习才是关键。

二、新课程背景下的高中数学教学方法探析

1.培养学生的兴趣是关键

兴趣是科学学习的关键，之所以许多学生对数学学习感到厌烦，是因为没有学习兴趣的存在。近半个世纪以来，中国教育受凯洛夫教育思想的影响极深，注重认知，忽略情感，学校成为单一传授知识的场所，这就导致了教育的狭隘性、封闭性，影响了人才素质的全面提高，尤其是影响了情感意志及创造性的培养和发展。教师在培养学生学习兴趣的过程中，可以运用现代化的教学手段，数学的教学方法不仅仅是黑板上简单的公式计算，还可以结合PPT的演示。例如在立体几何这章的教学中，教师可以运用PPT演示，PPT上实物的对照可以有效地提高教师的教学效率，更有利于学生学习兴趣的培养。现代化教学设备的使用，可以帮助教师活跃课堂的气氛，使课堂教学更生动化。情景导入也是培养学生学习兴趣的有效方法。作为教师要有引导学生经历数学化过程的经验，数学教育提倡在情景中解决问题，教师要学会创设情景，把教科书的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生构建知识。良好的情景设计可以为学生打开数学学习的大门。

2.教学设计是重点

新课改后的高中数学教材更为抽象化、复杂化，还增添了许多新的内容，这就要求教师不能秉持经验主义，需要在上课之前进行仔细地备课。新课程背景下，教学时间大大缩短但教学内容反而有所增加，这就要求教师在教学的过程中合理利用课堂上短短的45分钟，合理的进行教学设计。教师在设计过程中需要把握数学学习的难点、重点，有效地安排时间提升课堂效率。数学的教学较之其他课程更富有多变性，不同章节的内容需要教师不同的教学设计。因此，教师在教学的过程中需要不断地改变教学设计，从教材出发，科学安排课堂。

3.学生的主体地位是核心

长期以来，课堂教学的核心地位都由教师主导。素质教育发展到今天，人们才逐渐认识到学生在教学结构中的主体地位。高中数学，教师在课堂上很容易忽视学生对教材的思维认识。表现为：教师权威高于一切，对学生要求太严太死；课堂气氛紧张、沉闷，缺乏应有的活力；形成了教师教多少，学生学多少，教师“主讲”、学生“主听”的单一教学模式，违背了“教为主导、学为主体”的原则。发挥学生的主体地位，教师需要做的是培养学生良好的学习习惯，体现在对学生逻辑推理能力、理论应用能力等能力的培养。新课改后的教材编写方面是由易到难、层层递进的编制方法，注重培养学生的逻辑推理能力，这样做对于启发学生的思维，开阔学生的眼界有重要作用。理论应用能力的培养也是学生主体地位的体现，但理论应用能力的培养不局限于学生个人的努力，可以通过小组团队的合作。主体性和合作性是素质教育的重要特征，数学课堂如果让每一名学生都参与进来，才是它存在的主要目的。在这个过程中，学生彼此合作又相互竞争，学生的想象力、创造力都得到了充分地发展，理论应用能力也在合作中得到提高。良性的竞争对课堂教学效率的提高有积极的作用。

4.学生自主学习是关键

高中数学各知识点之间具有很强的联系，这可以帮助学生举一反三，提高学习效率，所以教师应该注重帮助学生养成良好的学习方法，比如课前科学预习，上课认真听讲，课后及时复习。数学注重逻辑推理，需要学生自主进行学习，自主学习习惯的养成对于学生终身的学习具有深远意义。

总之，只有全面推行新课程改革，科学地改变高中数学教学方法才能促进教学质量的提高。当然，教学方法的改革非一日之功，还需要教师与学生的共同努力。