让孩子的心灵充满阳光

一提到心理健康教育，我就觉得很高深，感觉这是专业人士的工作。通过学习体会，我逐渐发现，其实，心理健康教育是无痕的，它无时无刻不存在于我们的教育教学工作中。在小学生中不良心理行为习惯，如自私、任性、说谎、独处、脆弱，严重的如厌学、忧郁、考试作弊、拿别人东西现象还是非常普遍的。作为这些孩子的老师，我们肩上的担子就格外的重。如何帮孩子纠正不良心理，让孩子的心灵充满阳光，我在工作中做了如下尝试，收到了较好的效果。

一、将心理健康教育渗透到平时的教育教学中

语文课中，我经常结合具体的课文内容使孩子们受到心灵的启迪。如，在教学《可贵的沉默》这篇课文时，我让孩子们写写自己最想对爸爸妈妈说的话。孩子们写得很感人，有的孩子甚至哭着说：“爸爸妈妈，我不能挣钱，又不会做什么活，我从现在开始一定要好好学习，让你们开心！”每天放学后，我都把第二天早自习要完成的内容写在黑板上，并结合具体的学习内容附上一句话送给同学们，每天都不重复，使孩子们不仅感受到老师对他们的重视，并养成了良好的学习习惯。

二、多关注问题学生，让他们心理多些阳光

对于班级的问题学生，我经常与他们谈心，倾听他们的心声。如果问题严重的，我就会写一封信给他，因为写信比当面说效果要好。在打发他出去办事儿时，告诉班级的学生不排斥他们，多与他们在一起做游戏，在集体活动中给他们表现的机会，让他们有自信。我们班级有一名学生，他的父亲因杀人被判无期，这件事使他变得沉默寡言，上课时总是呆呆地望着桌面。我经常暗示同学们找他玩，并让他承担本小组摆桌子的任务，使他感觉到自己也是集体中的一员，同学们没有特殊地看待他，他的心态就好多了。

三、家校联手，共同关注孩子的心理健康

现在很多家长不懂如何科学地教育孩子，他们对孩子的期望值过高，有的认为自己家的孩子比别人家的强，所以就给孩子很大压力。在这方面，我通过家长会、电话联系或与个别家长面对面沟通等方式，使家长更好地教育孩子有了一些正确的方法。我对家长们说，孩子只是自己喜欢不行，领到别处去得让别人说好，那才是真好，让家长真正知道：三百六十行，行行出状元。只要孩子是一个乐观的人，进取的人，将来做什么都错不了。如果一个心理不健康的人，他的知识越多，能力越强，那他对社会的危害越大。我们也有必要向家长推荐一些书籍，帮助其获取教育知识。班级有一名男孩，父母除了在其学习上要求严格以外，其他方面都由着他的性子来，显然这位家长对孩子的教育走入了误区，我就向他推荐《教育就是培养好习惯》这本书，家长看后很激动，也改变了对孩子的教育方法。在这方面，也可以让一些家长代表谈谈读书的收获，达到资源共享。

四、不断提高自身素养，做心理健康的好老师

心理不健康的老师，他越是认真负责，那对学生的心理摧残就越大。我曾经听到一位专家剖析现代教师的心理用了六个字：“忙、盲、茫、繁、烦、凡”，总之就是不太正常，听到以后心里很不是滋味，因为这位专家说的很对。常有老师抱怨现在的孩子不好教，那是因为孩子在变，而我们还没变，我们还在用一年前或几年前的方法。这是一个张扬个性的时代，当然会有一群张扬个性的孩子，孩子在逼着我们进步。我们只有不断学习、不断总结，用科学知识填充头脑、用科学的方法来工作、用健康的情绪来育人，这样我们才会找到属于自己的坐标。

教育的功能是扬长避短，隐恶扬善，让生命活得快乐，有尊严、有社会价值。有的孩子天生就不是学习上的强者，我们不要硬逼他。只要他拥有自信、乐观的心态，有良好的心理品质，这就是他们未来的生存之本。

作者简介：刘列华（1975-），女，吉林省东辽县建安镇中心小学校，小学高级。研究方向：小学生心理健康教育。