阳光穿过雾霾 直面挫折背后

在我的学生里有这样一个男孩，一想起他就让我哭笑不得，因为发生在他身上的一个个故事听起来既让人忍俊不禁，又让人不得不深思他背后的诸多问题。

还记得他上小学一年级第一次值日时，我给他分配的任务是扫、拖走廊，他干了不到10分钟就气喘吁吁地跑过来找我：“申老师，你给我派个秘书呗！”我问道：“为什么？”他委屈地说：“我实在干不动了，我这么瘦，你怎么给我派这么重的活？还只有我一个人干？你找个胖的、有劲的给我当秘书，否则我就不干了！”看着他那小样，我真觉得又好气又好笑，强忍住笑严肃地对他说：“每个人的值日工作都不轻松，你还相对轻松些呢，不用排桌椅呀！如果你什么也不干，每天坐在班级里，别的小朋友怎么看你？等你长大了也什么都不干，等着别人伺候你一辈子？那你岂不成了一个废人！值日工作每个人必须干，也不许换活，你习惯习惯就好了。”他耷拉着脑袋就走了，到走廊胡乱拖了起来，没办法，我只好一遍遍教他怎么拖地，这点活干了一中午，终于在我的帮助下完成了。放学后，我与其父母交流情况后得知，孩子从小由保姆带大，条件优越，从小就没干过活。

第二个学期开始时，他喜欢上我们班的一个小女孩。一次课间，我发现他自己蹲在走廊的墙角里很不开心的样子，我问他怎么了，他说：“我日思夜想的女孩不理我了！”说着就哭了起来。我差点没笑出声来！天啊，才一年级！也太早了点吧！我劝了他好久，他才肯回班。整个下午，他不停地给那个女孩传纸条，上面工整地写着“I LOVE YOU！求求你，看我一眼！”我不敢声张，也不想把事情闹大，和他约好放学后好好谈谈。晚上，我送走了放学队回到班级，发现空荡荡的班级里他居然正在亲评比栏上那个女孩的照片，我意识到了问题的严重性，想找他好好谈谈，可他急着上班车就跑掉了。晚上7点多，我给他妈妈打电话，他妈妈说孩子很郁闷，甚至不想活了，想跳楼！我的心好疼！

第二天，我和他谈了好久。我微笑着问他为什么喜欢那个女孩，他说没有理由，就是喜欢！我又换了一种方式问他：“这个女孩有什么优点？”他说：“漂亮、学习好、是班里的小淑女！可她现在不愿意陪我玩了！”说完又要哭了。我说：“你总结地很好！你喜欢他并没有错，这么优秀的女孩我也喜欢，那你觉得自己有人家优秀吗？你的字太乱，学习成绩也不是最优秀的，上课还时常溜号呢。我问过人家了，他说你太磨叽，你想过自己的缺点吗？不要光看到别人的不对之处，也要看看自己的缺点，改掉了缺点，朋友自然就会靠近你，明白吗？”他一时无语，后来的一段时间里，我找他谈了很多次，大概两周后的一天，他找到我说：“申老师，我的人生从今天起就要发生巨大转变了！”我暗自观察他的变化，发现他每天下课时偷着练字；每天创造无数次的机会暗示我当着那个女孩的面表扬他；每天放学那个女孩离开座位时，他都帮她推椅子。课堂上，他的眼睛瞪得雪亮；回答问题时，他那洪亮而精彩的声音让人赞叹不已；本簿上那一行行工整潇洒的字迹让所有小朋友对他刮目相看。是的，正如他所说，从那天起，他的人生发生了巨大转变，就像换了一个人似的！我悄悄告诉他：“现在全班小朋友对你刮目相看，你不要太主动去靠近她，继续努力吧，相信她一定会主动找你玩的！”

他很相信我，继续努力着。我又找了班级一些很开朗的孩子和他一起游戏，并和女孩聊了聊要宽容大度的对待朋友的事情。渐渐的，女孩不再那么讨厌他了，开始和他一起玩了。他一开始对女孩的友好表现很激动，后来就习以为常了，朋友也多了起来。期末考试中，他的各科成绩都十分优异。我为他高兴，因为他终于走出了心里阴谷，又找回了开朗、活泼、自信的自己！

这个小男孩的故事很多很多，读着我为他写的一个个故事，会忍不住哈哈大笑起来，但心底总有一种辛酸，仿佛心中那根最柔软的神经被触动着！因为每一天、每一刻，不知有多少孩子和他一样正在被家长那无微不至的“爱”所包围着，他们家里有看不完的书，随便翻翻就可以换下一本新书看；想吃什么马上就能吃到；想穿什么马上就能买到；从来也不用干活，哪里有一点不舒服，立刻会有一堆亲人涌上来；一旦心情有一丝不美丽，亲人们就会想尽一切办法帮他达到目的……他们有着很优异的智商，很强的表达能力，绝对强势的后盾！但他们的情商呢？当他脱离了您的保护时，他会快乐吗？社会上，还有老师来帮他调解矛盾吗？他每天都在想各种矛盾的发生，别人是如何对不起他的，他生气、怨恨、无法调节自己的心态，又缺乏自制的能力，不是很痛苦吗？所以，成绩优异的孩子不一定就是好孩子，关注孩子心灵的成长过程更为重要！孩子就是在一次又一次的挫折中长大的，没有挫折创造挫折也未尝不可！不要越过孩子的成长规律，更不能错过！教会孩子去调整心态，“自己的事情自己做！”这种观点是对的，但过程指导一定要细致入微，再辅助集体的力量来感染他、推动个体的进步，孩子一定能学会阳光、正确的处世之道。当阳光穿过孩子心中的层层雾霾，我们的孩子都能拥有健全的人格，从而收获幸福、快乐的人生！

作者简介：申红伟，吉林省吉林市第一实验小学班主任兼语文教师，小学一级。