新时期中学校刊的价值与策划

王丽

在网络媒体越来越发达的今天，学生获取信息的渠道较之以前大大增加，尤其是校园网建设的越来越完善，学生能更加方便快捷地获取信息，有人不仅要问，校报校刊还有存在的必要吗？我认为，校刊是最具本土特征的校园文化标志，是学校宝贵的精神财富和浓缩的文化精品。上海工商信息学校校长方德明就曾说：“校报就是学校从设计到制造的文化产品，她具有独特的功能，这种土生土长的东西很有生命力。”

一、校刊是学校历史的见证

我校自2004年恢复校报刊印以来，共出版了33期校报，校报在宣传学校动态、加强内部交流、进一步提高学校知名度等方面都起到了一定作用，同时对于学校教学工作也有着很好的辅助作用。2006年，我校校报曾获得首届全国中小学优秀校内报刊评比“最佳校报一等奖”；在湖北省第二届校报校刊评选中获“特等奖”、“校报校刊工作创新奖”。

由于校报内容不断扩充。2008年校报改为校刊（我校校刊为季刊），为展示我校各方面动态、成果以及师生风采提供了更加广阔的舞台。翻看着第一期到现在最新的第十四期，俨然触摸着五年多来华师一动人的心灵印迹，优雅、端正、纯粹、幸福。校刊，其实就是学校火热生活的一种忠实记录。每期校刊，串起来就是一部学校发展的历史，忠实地记录着学校的办学轨迹。

二、校刊是心灵沟通的桥梁

在校刊策划时，我们始终坚守这样一份信念：校刊不仅要成为老师们教育教学的交流园地，更要成为华师一人心意融通、精神栖居的美丽家园。因此，我们在栏目设置和排版上不断革新，在思路上不断拓宽。于是，在“声音”中，我们听到来自四面八方的一些关心我校发展的客观言语；在“视觉”中，我们回味了各类大型活动中的挥汗如雨和激情澎湃；在“论道”中，我们听见名师睿智、明敏的教育独白；在“行知”中，我们共享学子们在实践行活动中取得的令人欣喜的成果；在“资讯”中，我们读到了学校各方面的简洁明快的信息；在“拾忆”中，我们与校友一起回忆华师一的光辉岁月，走进不同年代的华师一；在“文苑”中，我们感受师生们的喜怒哀乐、雪月真情。

在温暖而真挚的文字里，华一人、教育人敞亮心灵，以一个完整的人的姿态呈现，相互悦纳，彼此交融，将心灵靠得更近。

三、校刊是学生成长的土壤

办校报校刊，最得益的是学生。这方沃土，这块园地，这个舞台，给予了学子们实践和展示才华的天地，他们在这里积累了许多受益一生的人生经验，收获了孜孜以求的梦想。我们建立了学生记者团、学生文学社、学生媒体中心等学生社团。定期召开会议，为他们提供一定的经费支持，组织培训，指导他们策划专题。这些学生已成为代表学校参加各类征文比赛的主力选手并频频获奖。

值得一提的是，2013年4月，湖北省传媒集团中小学记者团成立，我校学生媒体中心主任王英子同学出任了记者团首任团长。活动中，我校学生展示的内刊、海报以及活动宣传成果等给在场的领导以及兄弟学校的同学留下了深刻的印象。

四、校刊是对外交流的窗口

校刊是及时传递本校教育教学理念、总结教学成绩的载体，也是宣传、展示这些成果的重要窗口，是校际乃至与教育主管部门交流的“名片”。

基于对改革潮流的判断，基于对国家政策的解读，基于对学习规律的领悟，始终高擎素质教育大旗的华师一人大胆向传统课堂伸出改革的利刀。在2012-2013学年下学期全校教职工大会上张真校长指出：全面推进和落实课堂教学改革是本学期的中心工作。在短短的一个多月里，华师一的课堂已经呈现出一种百花齐放，生动、活泼的局面。因此，在《博雅湖》第14期里，我们选取了课堂教学改革作为专题，专题里，三个年级八个级部都有一篇课堂教学改革的阶段小结，图文并茂，及时并充分展示了各年级、级部在课堂教学改革中的辛劳付出与收获。也让社会各界、家长乃至学生实事了解华师一的教育理念和做法。

鉴于校刊的独特的深远的意义，许多学校争先制作校刊，有的甚至出现了校报校刊“比翼双飞”的现象。一些教育专家认为，在充分肯定这种校园文化的前提下，更要提高校报校刊的质量，要源于校园生活，同时也要对师生发挥导向作用。如何出高质量的校刊？作为学校校刊的主编，针对这个问题，我结合自己的工作体会谈几点粗浅的看法。

（一）校刊策划：淡妆浓抹总相宜

作为校报、校刊的主编，校园网站的负责人，要在一定程度上体现自己的话语权。

策划是校报、校刊和校园网站的生命，是充分体现主编智慧和话语权的重要方式。策划有整体策划，有栏目策划，有单篇文章策划，有封面封底策划等。好的策划可以全方位、立体展示报道内容，增加报道的深度、厚度，给人“淡妆浓抹总相宜”之美感。不好的策划会让整个校报校刊看起来是一盘散沙，毫无美感可言。

（二）排版方式：远近高低各不同

如果说版块设置是校报、校刊和校园网站的“骨架”，每一篇作品是它的“血肉”，那么排版方式就是它的“外衣”，有精致平庸低劣之分。俗话说，人靠衣装，好的排版的确会让校刊校报瞬时增色不少。

很多校报、校刊和校园网站内容丰满，但“着装”不够美观。比如校刊的排版，有的白白浪费版面，将封二、封三闲置；有的封面设计风格不一致，第一期选用人物做封面，第二期选用活动照片做封面，第三期选用风景画做封面。在内文方面，有的通篇整版全是文字，插图稀缺；有的将插图作为底色，插图上面编排文字；有的采用通栏方式排版，整个版面哪是主打文章，哪是链接的资料根本分辨不出。

（三）特色凸显：百花齐放春满园

教育做的事是千人一面的事情，但教育以千人千面的方式呈现。2009年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出：”鼓励普通高中办出特色。”高中特色办学，培养具有创新精神和实践能力的人才成为我国新时期高中教育的重要任务。

高中要特色办学，作为校园文化的传播载体，校报、校刊和校网也理应千姿百态，凸显特色。学校德育、教育科研、体育艺术、学生课外活动等等，都可以成为校报、校刊和校园网站的特色。

（四）刊物制作：精雕细琢出精品

虽然校报、校刊主要在学校内部发行，校网的阅读者主要是学生和家长，但是，校报、校刊和校园网站的负责人应有媒体人的担当，应用精雕细琢的工作态度来完成每一件作品。

校报、校刊和校网要在相对稳定中求创新。既要追求版式的稳定性，也要致力于版式的创新。比如，对于经典栏目，如《校长寄语》《校园资讯》《师生文苑》等栏目应该保留，强化策划意识，并且注意上一期和下一期之间的连贯性。对于一般栏目，既要做形式上的改头换面，即改栏目名称、改排版方式，又要在选用稿件时坚持观点新颖、视角独特的原则。选用插图时，可以用反映相关主题的鲜活照片。

在校报、校刊和校网的策划中，还可以团结一切可以团结的力量，毕竟校刊校报校网不是主编一个人的，而是全校师生以及家长的。因此，在考虑编辑队伍时，一定要把小主编考虑进去，吸引一批优秀的学生参与到校报、校刊和校网的编制工作中来。学生既是校报、校刊和校园网站的主要读者，也是编辑队伍中的生力军。另一方面还可以把家长吸引到编辑、阅读校报、校刊和校网的活动中来，为家校搭起一座沟通的桥梁。

此外，可以适当开展一些主题鲜明、形式新颖的活动，激发学生对校报、校刊和校网的兴趣。如评议校报、校刊和校网。通过评比活动，了解学生对校报、校刊和校网的兴趣点，为栏目调整提供一定的参考。调动学生对校报、校刊和校网的关心，积极引导学生为校报、校刊和校网的发展出谋划策。

（作者单位：华中师范大学第一附属中学）