“玩转”作文 （五）

邓清复

从小到大，我们在父母的关爱中成长，可是你对爸爸妈妈表达过爱吗？在今天的作文课上，路博士和小路同学合演了小话剧——路博士扮演妈妈，小路同学扮演儿子，“儿子”当着“妈妈”的面说 “妈妈，我爱你”！

第五讲 对父母说声“我爱你”

素材表演秀

时间：傍晚。

地点：家里。

人物：小路和妈妈。

（小路在客厅一会儿踱来踱去，不停地挠着后脑勺，一会儿又瘫坐在沙发上，嘴里念念有词地说着什么……突然，门口传来开锁的声音，小路喜上眉梢，准是妈妈回来了，起身向门口走去……）

妈妈（打开门进来）：路路，写作业了吗？

小路（迎上前）：正准备做呢！（说着猛地向妈妈扑过去，一下子抱住妈妈，笑嘻嘻地）妈妈，我爱您！

妈妈（差点儿被小路撞倒，站稳后伸手摸了摸小路的额头，诧异地）：路路，让妈妈看看，你是不是生病了？

小路（扑哧一笑，松开妈妈，在妈妈面前转了一圈）：瞧，我不是好好的吗？

妈妈（愠怒地）：你不写作业，这……这……做什么？

小路（一本正经地）：我这就是在完成老师布置的作业。

妈妈：别贫嘴了，快说，你这“演”的是哪出戏啊？

小路：老师说，我们从小到大一直在父母的疼爱、呵护中成长，让我们回家当着爸爸或者妈妈的面，说声“我爱你”。

妈妈：哦，这就是你说的“作业”啊！

（母子俩开心地笑了……）

理一理

你也找机会对父母说声“我爱你”吧。那么，你是在什么情况下向爸爸或妈妈说出这句话的？爸爸或妈妈有什么反应呢？

A.开始，我不好意思对妈妈说“我爱你”，但想到平时妈妈是怎么关爱我的，我终于鼓起勇气说出这句话，妈妈听我道明原委后，非常感动。

B.放学回家，我一直想着如何对爸爸或妈妈说“我爱你”，到家发现妈妈感冒了，我就熬了一碗姜汤，趁妈妈喝汤的时候，我说出了这句话，妈妈很感动。

C.说实话，当着爸爸或妈妈的面说“我爱你”确实有些不好意思，我把这三个字写在纸上，并写下了自己的心里话，悄悄放在爸爸妈妈的枕边，我想爸爸妈妈看了一定会感动的。

D.

魔法百宝箱

“说出你对父母的爱”，就这个话题作文，重在写出怎样向父母表达“我爱你”的情节。快来设计一下你的“剧情”吧！

一、设计精彩“剧情”

如果冷不丁地对爸爸妈妈说“我爱你”，他们会一头雾水，以为你“发高烧”了；写成作文，读者也容易误解，以为你矫情、煽情。因此，得像演电影或电视那样，等“剧情”发展到高潮时说出来，这样才能收到意想不到的效果。设计好剧情，根据“剧情”安排文章段落层次，文章才能脉络清晰，情节才能引人入胜。比如素材A可以这样设计：

①回家见到妈妈，我不好意思对妈妈说“我爱你”。

②想到妈妈对我的爱，我鼓起勇气走到妈妈面前。

③可一紧张，我却说想吃牛肉。

④吃着妈妈做的红烧牛肉，我终于说出“妈妈，我爱你”。

瞧，这个“剧情”设计得一波三折，就此写作文，一定既有趣又感人至深。

二、展示合理“台词”

作文的重点是向爸爸或妈妈说出“我爱你”这句“台词”，因此一方面要写好爸爸或妈妈与“我”的语言，另一方面要写出人物说话时的神态、动作以及心理活动等。比如素材B可以这样写：

喝着我熬的姜汤，妈妈的眼睛湿润了。她抱着我说：“路路长大了，知道孝敬妈妈了！”我听了，心里暖暖的。原来，我这么一个小小的举动，就能让妈妈感到莫大的幸福。想到这里，我搂着妈妈，轻声说：“妈妈，我爱你！”这时我一点儿也不感到难为情，更不觉得这句话肉麻了！

妈妈抱着“我”说“路路长大了，知道孝敬妈妈了”，“我”心里“暖暖的”，在此基础上表达对妈妈的爱就水到渠成了。

三、捕捉闪亮“花絮”

当然，对爸爸（妈妈）说“我爱你”的时候，因为“剧情”不一样，爸爸（妈妈）的反应自然不尽相同。所以写作时，如果能像摄影师那样捕捉到一些精彩的“花絮”，习作一定生动有趣。比如路博士和小路合演的“素材表演秀”中的一个情节就是闪亮的“花絮”：

我趁妈妈刚进门的时候，猛地扑了过去，一下抱住了妈妈。妈妈没准备，差点被我撞倒，正要发火，我笑嘻嘻地说 ：“妈妈，我爱你！”妈妈的脸顿时多云转晴，又爱又恨地说：“你这是‘演的哪出戏啊？”

瞧，这突如其来的拥抱和“我爱你”，让妈妈又爱又恨，多有趣啊！

练一练

能干的你，请借鉴上面的“魔法”把下面的片段写精彩！

◆原生态

回到家，我发现妈妈躺在床上，很难受的样子，原来她感冒了。①我顾不上那个特殊的作业了，只想赶紧给妈妈熬一碗姜汤。回想着妈妈之前给我熬姜汤的过程，我有模有样地熬了起来。②切姜片、洗锅加水、放姜片、加热……很快，姜汤煮好了。我舀在碗里，准备把热腾腾的姜汤送到妈妈床前。③可那碗滚烫的姜汤把我的手烫得生疼，我差点把碗扔到地上。④我咬咬牙，找了两块毛巾垫在手上，小心地端起碗，向妈妈走去。

◆小魔棒

第①处由上文妈妈感冒了直接过渡到“我”为妈妈熬姜汤，缺乏必要的交代，可以写一写妈妈的“台词”——说出想喝姜汤的愿望。第②处略写熬姜汤的过程，详写端姜汤的动作，表现了“我”对妈妈的爱。第③处写姜汤烫手，不妨先写写“我”失声大叫的“台词”。第④处写“我咬咬牙”有些生硬，可以先写一写“我”的内心“独白”——平时妈妈对“我”的照顾以及想象妈妈病愈的样子。

◆新面孔

回到家，我发现妈妈正躺在床上，很难受的样子，原来她感冒了。妈妈说：“要是能喝口姜汤就好了，可惜你爸爸不在！”我听了，顾不上那个特殊的作业了，只想赶紧给妈妈熬一碗姜汤。回想着妈妈之前给我熬姜汤的过程，我有模有样地行动起来——切姜片、洗锅加水、放姜片、加热……很快，煮好了。我把姜汤舀进碗里，准备把热腾腾的姜汤送到妈妈床前。“哎哟，好烫！”那碗滚烫的姜汤把我的手烫得生疼，我差点儿把碗扔到地上。这时，想到了妈妈平时对我的照顾，想着她喝了姜汤病情转好的样子，我咬咬牙，找了两块毛巾垫在手上，小心地端起碗，向妈妈走去。

◆评亮点

修改后，写妈妈的话“要是……”为下文写“我”为妈妈熬姜汤做铺垫。“哎哟，好烫”写“我”失声大叫， 如闻其声。“想到……想着……”写“我”的心理活动，再写“我咬咬牙”就水到渠成了。

写作远程班

来自湖北“写作远程培训班”的邓老师，让同学们回家后向爸爸或妈妈说声“我爱你”。课堂上，邓老师又找学生扮演父子合演小话剧，启发同学们构思习作。同学们兴趣盎然，写出了比较优秀的习作。

晒习作

沉甸甸的爱

南漳县安集中心小学 江 巍

爸爸坐在院子里的藤条椅上看报纸，夕阳的余晖照在他苍白的脸上，那条缠着绷带的腿支在凳子上……（“苍白的脸”“缠着绷带的腿”设下悬念，引起下文。）

为了完成老师布置的向父母表达爱的特殊作业，我轻轻地走向爸爸。我想把写有“我爱你”这三个字的小纸片递给爸爸。此时此刻，攥在手里的小小纸条竟变得有千斤重。为什么我和爸爸的距离只有短短的几米，我却像绕着地球走了一圈？为什么，世界变得如此安静，我只能听见心脏“咚咚”狂跳的声音？（两个“为什么”句式，真实细腻地写出了“我”紧张的心情。）

“爸……爸……”我舌头打结，想好的话竟不翼而飞。爸爸抬头看看我，眼睛里盛满了关爱。我鼓足勇气，把早已被汗水浸湿的纸条递了过去。（“舌头打结”“浸湿的纸条”进一步说明“我”紧张。）

是我眼睛花了吗？爸爸的眼里竟闪动着泪光……

其实，一个星期前发生的那场车祸，都是因为我。那天下雨，爸爸骑摩托车送我上学，因为怕我着凉，爸爸让我紧贴在他的身上，还让我把头扎进雨披里。突然，路面一滑，摩托车侧翻了。爸爸极力用身体护着我，他的腿却受伤了……想到这里，我突然很想给爸爸一个拥抱，一个紧紧的拥抱。（插叙爸爸受伤的经过，体现爸爸对“我”的关爱。）

时间在沉默中流逝……爸爸不好意思地擦了擦眼睛，轻轻地抚摸着我的头，说 ：“儿子，有你这句话就够了！”他笑了，尽管眼里还闪着泪光，可脸上早已泛起了阳光一般的红晕……（“阳光一般的红晕”说明爸爸心中充满幸福感。）

品一品

开头写爸爸受伤后在院子里修养的情形，再写“我”攥着写有“我爱你”三个字的纸条向爸爸走去，其间插叙爸爸骑摩托送“我”上学摔伤的经过，最后写爸爸欣慰地笑了。如此设计“剧情”，有波折，吸引人阅读。

结尾写“他笑了，尽管眼里还闪着泪光，可脸上早已泛起了阳光一般的红晕……”说明爸爸心中充满了幸福感，是温馨的“花絮”。

习作擂台赛

聪明的你，想一想爸爸妈妈平时是怎么爱你的，然后走到爸爸或妈妈面前，看着他（她）的眼睛说：“我爱你！”请在“材料D”栏里填一填，再写一篇习作。

比一比

1.设计“剧情”——准备向 说“我爱你”，先写 ，再写

，最后写 。

2.展示“台词”——爸爸（妈妈）的话 ，我的话 。

3.捕捉“花絮”——写有趣的

，或温馨的______________，或意外的______________，或……

（未完待续）