“我眼中的风景”专题演练

曾爱菊

文 题

生活中处处有风景，如形形色色的人和事、千奇百怪的景和物、一本本好书、一部部精彩的电影，等等。请以“我眼中的风景”为题作文，抒发真情实感，文体不限，不少于400字。

写作指导

一、 紧扣题眼，确定写作内容。

抓住题目中的关键词“风景”和写作范围“我眼中的”，可确定写作内容，如：

1.描写一处印象深刻的迷人景物。

2.记叙与亲朋好友之间的一件事。

3.讲述看过的一本好书或一部电影。

4.描绘校园的一角或课间活动的场面。

二、详略得当，使“景物”错落有致。

写作时，要突出重点，详略得当，使笔下的“风景”有立体感。

如写校园的风景，校园的景物有梧桐树、花坛、柳树……应重点描写一处，其它略写。

三、 抒发真情，引起读者共鸣。

作文时，应敞开心扉，表达真情实感，这样才能打动读者，引起读者的共鸣。

【佳作展示一】

我眼中的风景

闻喜县东镇“曾老师作文课堂”六年级 马凯卓

哇噻，这么大的雪，可以痛痛快快地玩一场了。

课间活动时间到了，我们像从笼子里逃出的雀儿，拼命地往操场“飞”……

男女生各组成一队，找好“作战基地”，准备打雪仗。

女生眼疾手快，还没等我们反应过来，白色的“炮弹”就发射过来了……我们不甘示弱，兵分两路：一路在前面竭力反击，一路在后面补充弹药。等我们的弹药储备得像小山一样，我命令道：“三——二——一，发射！”“炮弹”雨点般向她们飞去，把她们打得落花流水！”

“三——二——一，发射！”嗖嗖嗖……我们再次发起进攻，女生们“叽哩哇啦”乱叫，有的抱头逃窜，有的奋力抵抗，有的竟然“奋不顾身”跑到我们阵地，像要和我们“同归于尽”似的……我们使出浑身解数与“敌人”顽强战斗。最终，对方渐渐体力不支，纷纷逃到避难所——女厕所。

正当我们大笑时，上课铃响了，只听有人大喊：“同志们，我们撤！”

哈哈，这样充满童趣的场面不仅是我眼中最美的风景，更是我心中最美的风景。

点 评

作者紧紧围绕“课间打雪仗”这一场景，通过形象的比喻，展现出既生动欢快，又紧张激烈的别样风景。读罢，不禁赞叹：这样的风景，真的很美！

【佳作展示二】

我眼中的风景

闻喜县东镇“曾老师作文课堂”六年级 柴博雅

只要拥有一双善于发现的眼睛，就会发现生活中处处有风景。

初春的田野

校园围墙外是一片田野，春天刚到，我们就迫不及待地来到这里。

看着路边正使劲儿往外探头的小草，我的心情格外舒畅。蹲下身，摸一摸它们，感觉我们是分别很久的朋友，在这初春的田野上相遇……

再往前走，便会看见绿绿的麦田。这样的绿色让人感觉十分亲切，好像所有的一切都在绿色中复活了，给人力量。我真想在这生机勃勃的春景中，在这绿毯一样的麦田里打几个滚，翻几个跟头。

“写作班”掠影

我和宓育田都在“新教育中心”学习写作文。一天，宓育田举着杂志，骄傲地对写作班的同学说：“你们看，我的作文发表了。”

同学们自然很羡慕，但是光羡慕不行，要想发表文章，就得像老师说的那样：读写结合，勤奋耕耘。

从此以后，每到上作文课，大家都会提前半小时到教室，各自带一本课外书，或在书架上找一本，认真阅读……

“功夫不负有心人”，我的作文终于变成了铅字……在写作班有一处美丽的风景，那便是我们认真阅读时的模样。

点 评

结构精巧别致。两个小标题，独立成“景”，结尾巧妙点题，突出主旨；以总起段为主线，将两部分串联成有机整体，使文章既有层次感，又很完整。