新形势下对提升多媒体教学管理质量的有效路径探讨

王强

[摘 要]伴随着信息时代的到来，多媒体应用领域越来越广泛，已经普遍应用到教学过程中。但同时在多媒体教学管理中也暴露出诸多问题，存在的这些问题成为提升多媒体教学质量的重要障碍。从分析当前多媒体教学过程中存在的主要问题入手，对新形势下提升多媒体教学质量的有效途径进行了详细探讨。

[关键词]多媒体教学 管理 质量 途径

[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）07-0141-02

信息技术飞速发展的时代背景下，多媒体网络技术在教学中得到了广泛的应用，有效提高了教学质量，促进了教学管理。随着多媒体在教学应用中规模的迅速扩大以及素质教育对教学质量要求的不断提高，在教学中使用多媒体技术进行授课已经成为一种普遍现象。但是当前多媒体教学管理中依然存在诸多不容忽视的问题，成为影响教学正常开展、提升教学质量的重要障碍，逐步引起了教学管理者的高度重视。如何深刻剖析当前多媒体教学管理中存在的这些问题，更好地利用多媒体为教学服务，已经成为当前多媒体教学管理不容忽视的问题。

一、当前多媒体教学管理过程中存在的主要问题

第一，使用多媒体进行教学的过程中，采购多媒体设备、修建多媒体教室、维护多媒体设施等相关费用比较高，而多媒体更新换代和淘汰率也比较高。信息网络背景下，随着素质教育对教学质量要求的不断提高，在各个层次的教学中都大面积地使用了多媒体进行教学，教育主管部门以及学校每年在进行多媒体设备、设施的采购，修建多媒体教室，都要投入大量的资金。当多媒体设备设施采购安装好之后，在投入教学服务没有多长时间，又面临着多媒体设备设施的升级换代，甚至出现了短短使用几年的设备设施在市场上就已经被淘汰的现象。当多媒体设备设施在进行后期的维护过程中，一些零部件都无处购买。信息时代条件下，多媒体频繁的更新换代使得多媒体教室建设架构以及设备必须要不断地适应最新形势。在后期维护过程中，由于投影仪中央控制系统的品牌较为复杂，类型不是十分统一，一旦缺乏远期规划，在后期的管理和维护中就会比较困难。多媒体使用方法上，不同种类、不同品牌的多媒体使用方法各异，为教师多媒体教学带来了诸多现实不便。很多教师没有受过专业的多媒体培训，容易出现违规操作的现象，人为造成了高故障率，使得学校每年投入在多媒体教学维护中的费用比较高。

第二，专业从事多媒体教学管理的相关人才缺乏。在进行多媒体教学过程中，伴随着使用规模的逐步扩大，多媒体教室数量的不断增加，多媒体设备设施和相关的多媒体教室在学校地理空间分布上呈现逐步扩大和日益复杂的趋势，会分布在不同的教学区域、不同的楼层，甚至在不同的校区。当学校在安装调试完多媒体设备设施之后，许多学校依然普遍存在专业管理人员缺乏，甚至不具备专业维护管理的人员，一旦多媒体设备设施出现故障，在有限的人力资源下很难实现在第一时间维修好，一定程度上又会影响到教学进程。在一些多媒体使用普及的学校，多媒体教师增加了，但是专业管理人员并没有相应的增加，往往多媒体出现问题的时候不能及时排除故障，很难满足教学服务的现实需要。

第三，多媒体教学管理过程中存在的另一问题是，多媒体教学软件资源建设明显滞后，不能建立起与新课程体系相匹配的资源库和课件体系。使用多媒体进行教学，仅仅建立起相关的设备设施和多媒体教室还远远不够，提升教学质量还必须要有完善的多媒体软件资源。很多教师由于不能很好地掌握多媒体软件操作，在使用多媒体软件资源的时候往往存在制作的多媒体课件粗糙、简单，不能很好地处理文字、配色、声音等，显示效果明显不好，课件缺乏生动性和规范性。多媒体教学软件资源建设滞后还突出地体现在多媒体资源库建设不完善、不健全，多媒体软件资源库更新不及时。

二、新形势下对提升多媒体教学管理质量的有效路径

第一，要从学校多媒体建设和使用实际出发，不断建立完善多媒体设备设施与教室的管理规章制度，畅通多媒体资源建设与维护渠道。学校在确定新上多媒体设备与设施之前，一定要对当前市场上的多媒体资源进行有效地调研，尽量采购市场上多媒体设备设施代际比较高的产品，避免购买已经面临淘汰甚至已经淘汰的产品，为以后的多媒体维护和维修管理奠定必要的基础。学校要充分整合多媒体资源，提高多媒体的使用效率，减少和降低多媒体设备设施采购成本和多媒体教室建设成本。教师可以打破传统的班级固定的教学方式，改革课程与教学模式，提高有限多媒体资源的利用效率。同时，要不断建立和完善多媒体管理的规章和制度。完善的规章和制度是有效提高多媒体使用效率的根本保证。要制定职责分明、分工明确的规章制度，使多媒体采购、建设、使用、维护、管理等各个环境都有章可循。严格规范好多媒体使用与管理，将多媒体管理的要求与目标通过制度的形式予以标准化和量化，提高广大教师操作多媒体的规范性和标准型。对于多媒体设备设施和教室的维护与管理是一项非常复杂并且工作量非常大的工作，学校一定要从当前自身多媒体管理现状出发，从多媒体管理的岗位实际出发，有效建立起多媒体管理人员、技术人员、维护人员和使用人员之间的有效沟通，对遇到的问题予以及时协调解决。

第二，要加大对多媒体使用人员进行相关培训，提高操作的规范性；加快多媒体管理专门人才的培养与引进工作，以更好地服务于多媒体教学。当前在多媒体教学过程中，出现的设备设施损坏、使用多媒体教学效率不高等诸多问题的主要原因之一就是教师不能很好地熟悉多媒体设备实施的相关操作规程，不能很好掌握使用多媒体的诸多技巧，出现故障之后自己想当然地进行“维修操作”。出现的这些问题成为影响多媒体教学质量提高的重要原因。因此，必须要加大对多媒体使用人员的培训力度，不断提高多媒体使用人员操作的规范性和科学性，提高多媒体使用教师利用多媒体开展教学的便捷性。加大对多媒体设备设施使用人员的培训，要重点做好以下工作：要加大对多媒体使用人员如何正确使用设备设施的培训力度，加大对多媒体使用人员熟悉了解多媒体工作基本原理的培训力度，加大对多媒体使用人员如何处理基本故障的培训力度。学校要加快引进与培养多媒体管理的专业人才，有条件的学校要成立相应的多媒体管理机构，主要负责多媒体技术与维护工作，及时排除多媒体使用过程中遇到的各项障碍，有效维护正常的教学秩序，为提高教学质量做好必要的服务。

第三，要不断建立健全完善的多媒体课程资源库和课件体系。学校要对多媒体资源库建设和课件体系建设予以高度重视，建立完善的网络综合教学平台，不断完善以多媒体课件为核心的教学方式；不断优化现场教学过程与教学目标，积极探索人机交互如何完成各项教学任务，有效缓解多媒体教学内容多与多媒体学时少之间的现实矛盾。通过这样的途径可有效激发学生的学习热情，激发教师的角色转变，探索出适合现代化教育教学的新模式。新形势下，建立健全多媒体课程资源库与课件体系建设，要充分利用好课件进行辅助教学、网络资源教学共享等。对于条件优越的学校，还可以积极推进网络综合平台建设，有效利用教学资源、精品课程等相关体系的资源共享，完成相应的教学、学习以及课件开发等内容。通过完善多媒体资源库，能够有效实现教师与学生在校园网上通过多媒体资源库，借助于共享的精品课程系统，结合教材编制教学课件，制作相关的练习和测试，有效提高教学质量。

第四，在提高多媒体教学质量管理过程中，需要不断探索完善多媒体控制模式。在新形势下，可以建立起可视化的、集中的多媒体设备设施和教室的监视系统，借助于统一类型的投影集中控制系统实现对多媒体资源的有效管理，使出现的问题能够在第一时间发现并解决，有效提高多媒体资源的管理效率。积极探索建立数字化网络平台建设，实现单个多媒体教师操作的简易化，达到 “即开即用，即锁即关”的效果，有效提升多媒体教室设备的管理质量，更好地服务于教学质量的提高。

三、结语

新形势下，提升多媒体教学管理质量必须要对当前多媒体教学管理过程中存在的诸多问题予以高度重视，积极从学校多媒体建设和使用实际出发，不断建立完善多媒体设备设施与教室的管理规章制度，畅通多媒体资源建设与维护渠道，加大对多媒体使用人员进行相关培训，提高操作的规范性，加快多媒体管理专门人才的培养与引进工作，更好地服务于多媒体教学，不断建立健全完善的多媒体课程资源库和课件体系，在提高多媒体教学质量管理过程中，不断探索完善多媒体控制模式，不断提高多媒体教学管理质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 何向武.网络中控在多媒体教室管理和维护中的应用研究[J].信息技术教育，2009，（3）.

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[3] 汤志军，许巧仙.构建多媒体教学质量保障机制[J].当代教育科学，2006，（24）.

[4] 张松超.多媒体教学的培训及管理策略[J].教育技术资讯，2006，（4）.

[责任编辑：钟 岚]