浅谈多媒体教学手段在机械制图教学中的应用

陈平

摘 要：多媒体技术与机械制图教学的有机结合，是机械制图教学改革中的一种新型教学手段。运用多媒体教学手段能使学生主动参与积极探索，品尝学习的体验和乐趣，以便更快更有效地促进学生思维能力的发展与提高。

关键词：多媒体教学手段；机械制图；教学

利用多媒体技术开展教学活动，可以提高学生的空间想象能力、绘图能力及绘图的准确程度。多媒体教学不仅能丰富课堂教学内容，而且还能扩大了学生视野，调动学生的学习积极性。传统的制图课堂教学是教师教、学生学，教师讲得头头是道，学生听得迷迷糊糊，师生间的双边活动也仅仅停留在学生必须思考回答教师提出的问题。职业中学学生学习机械制图的主要的目标就是识读图形，学生通过平时学习积累的图形，对重要的、常见的图形进行识记，这就要求学生学习时必须手脑并用，多看多练。为了防止学生练习时产生畏难及厌学情绪，教师要有意识地进行直观、形象的教学，提高教学效果。

一、运用多媒体教学模式是提高教学效率最有效的途径

机械制图是一门实践性很强的课程，要求学生不仅要有绘图能力更要有空间立体感。在传统教学模式下，为了提高学生的空间思维能力，我们在教学中要利用许多模型、挂图。而且教师必须为每节课预留大量时间画图。采用多媒体教学后，可以把要画的图形和模型制作在多媒体课件中，然后适时地展示给学生。这样教师就可以把主要精力集中在教学内容的组织和传授上，使单位课时信息量增加，提高教学效率。

二、有效运用多媒体课件的优点

1.图形直观、准确，具有模拟仿真和动画演示的功能

在传统的机械制图教学方式中，教师只能用黑板、挂图、模型、语言等少量教学媒体进行知识的传播。它展现的过程和图像是静态的，教师很难形象而又准确地表达出来，许多演变、过程无法直观化，有时可能导致课堂教学呆板，教学内容枯燥难懂，且教学效率低等现象。

2.充分运用多媒体课件创设问题情境，提高学生的学习兴趣

在讲解轴测图时，首先提出什么是轴测图，轴测图与三视图是什么关系呢？然后用大屏幕打出轴测图的概念及举出轴测图即为某一三视图的立体图的示例，使学生从感官上知道三视图与轴测图的具体关系，从而引起他们学习轴测图的兴趣。最后在以动画的形式一步一步地讲解轴测图的具体画法。这样就能使学生顺利地从二维平面图过渡到三维立体图的思维转换。这也解决了职业学校学生学习机械制图这门课程的一个难点。

三、运用多媒体制作素材库，使课堂教学更为生动灵活

教师根据实际需要，可以随时调用自己制作好的各种图形。如点、线、面的投影规律，基本几何体、组合体的画法，以及读装配图、零件图时还可以配上立体图，使课堂教学不再受时空的限制。另外，教师在讲解习题册题目时也可以有效利用制作好的电子模型演示讲解。这样不但能提高教学效率，同时也能使教学过程更为生动、形象、灵活。

四、运用计算机辅助绘图软件进行教学

目前，各类职业中学常用的制图教学软件是美国Autodesk公司的AutoCAD，操作方便，界面友好，命令齐全，功能强大，适用面广。在教学中，它给广大师生都带来了很大帮助。如，教学用的模型一般尺寸相对较小，离讲台较远的学生很难看清楚实物模型的细节结构，这就给课堂教学效果带来了一定影响。3D虚拟模型可以通过三维CAD软件进行任意的放大、移动和旋转，使每一个学生都可以看清楚模型的每个细节结构。3D虚拟模型可以任意复制。我们把虚拟模型库上传到网站上，这样学生可以在课下的任何时间进行下载和学习。又比如，截交线、相贯线的画法学生很难一次性掌握，利用CAD一步步画，可以让学生反复看等，这些都给教学带来极大的方便。

通过投射、展开渲染等各种形式的动画使学生能身临其境产生立体效应，促进学生形体感知的积累，增加学生表象的贮存量，明白“物”→“图”及“图”→“物”之间的转变。同时，通过启发性提问，引导学生积极思考。动画模拟，不但能彻底改变传统教学中的凭空想象，似有非有，难以理解之苦，而且还能充分激发学生的积极性，化被动为主动。

作为工科学校机械专业重要技术基础课之一的机械制图，不仅内容丰富，涉及面广，上课的学生多，而且学科发展十分迅速，新的内容层出不穷。在有限的课时内形象、生动地将最精华的内容介绍给学生，提高课堂教与学的水平，是每一位制图教师都要尝试的。多媒体技术与机械制图教学的有机结合，是机械制图改革中的一种新型教学手段。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。我坚信，只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究，机械制图教学的明天会更加辉煌、更加灿烂。

参考文献：

[1]彭十一.CAI课件在课堂教学中的应用[J].职业技术教育：教学版，2006.

[2]王春秀，李福来.多媒体教学评价指标体系探析[J].江西教育科研，2007（01）.

（作者单位 吉林省洮南市职业教育中心）