Flash软件在课程教学中的应用研究

孙慧婷

摘 要：Flash是一款应用性很强的工具软件，学习好这个软件对设计创作网页动画作品、多媒体作品、二维影片动画作品等有很好的补充作用。现今，国内多数本、专科院校开设了这个软件的课程，但是以教学效果来看，学生掌握的知识不全面。作为教师，需要明确Flash工具软件的特点，讲课时需要有意识地培养学生符合Flash软件特点的思维方式，这样才能使教学效果事半功倍。

关键词：Flash软件；关键帧；教学应用研究

一、Flash软件文本工具的主要特征和应用

Flash软件中的文本工具总共分为静态文本、动态文本和输入本文这三个选项。Flash软件中的文本工具与很多应用软件中的文本工具不一样，由于考虑到交互应用，所以，Flash软件中的文本工具，既可以创建用于显示的文字信息，又可以将创建出的文本信息根据动画的进度、变量的变化、用户的操作等，由静态变为动态显示。在使用Flash软件进行交互作品创作时，用户可以输入自己所需要的文本字符，以Flash文本工具作为应用实例来说，它的建立是由Flash文本工具的输入文本功能，在教学中，会对Flash文本工具的这一特征进行重点讨论。因此，学生在作业中就会存在一些问题，对于动态文本的应用，学生只是作为遮罩层或者被遮罩层，根本达不到预期的动画效果。

二、Flash软件中三种类型元件的特征和应用

Flash软件制定了影片剪辑元件、按钮元件和图形元件，这样更加便于用户使用Flash软件制作交互动画和传统二维动画影片。

学生在学习和应用中，会把影片剪辑元件和图形元件的使用相混淆，特别是错误使用图形元件。常常认为只要添加图片或者出现静态图片，就必须使用图形元件。而且，学生也无法深入地理解按钮元件的特征，对于按钮元件的“响应帧”创建交互动画的使用常常出现错误。

在教学中需要重点注意的是，要对影片剪辑元件的时间轴与主场景的时间轴不同步的特征进行重点讲授，因为，在时间轴上这两者不同步，当主场景动画停止时，影片剪辑会出现持续播放，甚至于循环播放的现象。同时，在影片剪辑时，可以添加As语句来进行控制，这样就更加清晰了交互的优势。因此，影片剪辑元件，常常被使用在制作交互动画的过程中或者需要时间轴能够独立进行的时候。

时间轴与主场景的时间轴同步运行，是图形元件的主要特征，使用图形元件制作Flash二维动画影片，会显得格外得心应手。图形元件作为实例应用时，使用可以精确到整个图形元件的某一帧或者某些帧，所以，Flash软件制作动画过程中，完全可以采用图形元件完成整个传统二维动画影片的制作。

与用户鼠标操作相呼应的是按钮的四帧时间轴，而作为最后一个“响应帧”承载着用户交互事件，其最具特点但在操作中也最容易出错。所以，在使用这个“响应帧”在As交互动画过程中需要注意，创作透明按钮需要通过给透明按钮来添加As语句，完成人机交互动画。

学生需要认识到这三种元件各自的特征，具体可以观察三种软件在时间轴同步和As脚本的控制上。同时，还比较容易出错的地方，就是如果想要添加声音，只能用影片剪辑和按钮，而图形元件是无法添加的。

教学中可以对三种元件的不同以及特征和用法重点讲授，通过实际案例操作训练，让学生完完全全的明白，动画制作中应首选哪种类型的元件。

三、Flash软件中库的应用和概念

“库”是Flash软件中一个比较个性的名称，并且拥有独立的操作面板——库面板。其作用在于储存制作Flash动画时所使用的图片、音频、视频和元件，它等同于整个Flash动画的“零件箱”。

可通过实际案例的讲解和制作，将库面板的使用方法以及库面板中文件的管理方法教授给学生，因为，这一操作是学生走上工作岗位以前，进行大型Flash项目开发前必须具备的操作技能。一些大型项目需要团队协作才能完成，这时库面板的作用就充分体现出来了，在制作传统二维动画影片的过程中，团队成员可通过“共享库”或“打开外部库”等功能，进行动画中一直重复出现的一些些“零件”的共享和使用，这样最大程度地节省时间的同时还提高制作效率。在一些交互动画中，对于库面板中的某个“零件”也可使用As语句进行控制，例如使用As语句对库面板中一些声音文件的播放或停止控制等。

本文主要写Flash各版本中补间动画运用方法的不同，讲授了三种帧的使用方法和注意事项，希望对于Flash课程教学有一个大的帮助。

参考文献：

［1］李岩.Flash软件在课程教学中的应用研究［J］.中国电力教育，2011（1）.

［2］郑谚平.论Flash软件在多媒体中的应用研究［J］.科技传播，2011（3）.

［3］徐严峻.Flash软件在多媒体教学课件开发中的应用［J］.通化师范学院学报，2011（1）.