初中思想品德课堂教学中如何培养学生的问题意识

杨桂琴

摘 要：培养学生的问题意识有利于思想品德课的课堂教学，有利于学生本人的素质培养。因此，对于刚踏入人生青少年时期的初中生来说，培养问题意识很重要。着重于探讨如何在初中的政治课堂中培养学生的问题意识。

关键词：思想品德课堂；问题意识；具体措施

一、在初中思想品德课中培养学生问题意识的必要性

初中正是学生性格形成的关键时期，思想品德课对于学生的人生价值观、世界观、本身的性格等存在重要的影响。在思想品德课堂中培养学生的问题意识有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。同时能帮助学生树立正确的价值观、大局观，培养自主思考能力和创新能力，学会如何发现并分析问题，了解社会现状，提高情商。

二、在初中思想品德课中培养学生问题意识的具体措施

如何培养学生的问题意识是初中思想品德课堂教学的一个重要内容。

1.思想品德教师自己要树立问题意识

初中是学生学习能力和模仿能力最强的时期，教师的态度和思维方式将会大大地影响学生的学习状态。教师如果具有良好的问题意识，那么学生在较大程度上也会具有一些问题意识。现行的思想品德课堂教学大部分都是由老师讲授，学生听课和记录考试要点，教课和学习是相分离的状态。学生的学习过程被教师主导着，教师说什么就是什么，自己从来没有要反驳某一观点的想法，对于思想品德课的内容没有进行独立的思考。教师要尽早地从这种思想状态中脱离出来，充分发挥引导者的作用，精心设计讲课内容，提问的问题，引入足够精彩的辅助材料，引发学生的学习兴趣，让学生自己阅读和思考，培养他们的独立思考能力、提出问题和分析问题的能力，最终培养学生树立问题意识。

2.创造良好的思想品德课堂学习氛围

传统的思想品德教学方式严重抑制了学生问题意识的培养，枯燥无趣的学习过程磨平了学生的好奇心，久而久之，使他们失去了主动学习的兴趣，变成了为应付考试而读书、背书。教师应当充分认识到学生才是学习的主体，要竭力引导学生主动学习，促进多方交流，鼓励和保护学生的问题意识。对学生提出的问题积极回答，组织他们讨论分析，营造轻松愉快的思想品德课堂学习氛围。教师对于课本上生涩的基础知识可以利用小游戏和学生自己讲课的方式趣味教学，将理论和实际生活联系起来，举身边常常发生的事情作为例子讲课，关注时事新闻等引发学生的求知欲。在教学过程中，教师还要根据每个学生的不同差别对待，因人而异地引导他们自主思考，鼓励他们提出问题，并在生活中注重观察周围的环境变化，试着通过相互的合作和交流从社会实践中寻求答案。