互动式教学——构建高标准教学

魏东

摘 要：在课堂教学中，要提高课堂教学效率，最有效的方法之一就是互动式教学。

关键词：教学；模式；效率

传统的教学模式大多都是教师通过课堂讲解来传授知识。而学生只是简单的听。在教育不断改革的今天，这种传统意义强制性的“灌输式”教学模式已不再满足现今素质教育不断发展的需求。如何培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，如何开发学生的扩散性思维和创新意识，如何让学生做课堂教学的主体，如何提高课堂的教学质量，是现代教育中教师要致力于研究的方向和课题。提高课堂教学效率，行之有效的方法之一就是互动式教学。下面根据个人的实践经验浅谈课堂互动的一些看法，希望与大家共勉。

一、对学生创新能力的培养

学生要有创新意识，首先要有独立思考、发现问题、突破问题的能力。在社会经济迅速发展的当下，只有创新才能有进步。素质教育是以培养学生的创新意识、创造能力和实践能力为重点的。加强培养学生的问题意识，激发学生的学习积极性是我们作为教育工作者当下的主要任务。要提高学生的创新能力，教师自己必须具备一定的创新精神才能带领学生进行更高层次的创造，学生才能有更大的进步。要有创造先有质疑，我们要引导学生敢于对课本上的知识点和前辈提出的观点质疑，这样才能发现问题，才能有创新。互动式教学就是这样一种方法：教师在课堂讲解时，引导学生结合以往所学的知识点，从当日所授的教学内容中发现问题、提出质疑，通过观点的相互交流、探讨和碰撞，最终达到开发学生思想和解决问题的一种教学过程。这种师生平等和谐的交流探讨方法不仅可以激发学生的学习主动性和探索性，对提高课堂教学效果也有非常重要的作用。

二、师生互动活跃课堂气氛

传统的课堂教学是黑板和课本的结合。由于教学观念、硬件设施和教学时间等限制，学生得到的学习信息量往往带有一定的局限性。随着经济的发展，各个学校都增建了多媒体教室，引进了多媒体教学技术。它就像学生看电视一样，通过声音、图像和动画的一体化，将教学内容在显示器上得到非常形象的展示，有利于学生学习兴趣的激发和学习内容的记忆。这种立体的多媒体教学方法还原了学生的主体地位，更注重课堂上学生能学到什么，有效地实现了学生从“要我学”到“我要学”学习习惯的改变。学生一旦发现问题可以很快地在屏幕上指出，进而通过全班讨论，加强学生理解能力和创新能力的形成。素质教育前提下，我们可以将传统课堂教学和立体多媒体教学相结合，依据学生的实际情况开设专题讲座与相关演讲进行互动比赛，提高学生的竞争意识，加强学生的主观学习意识，增加课堂教学互动，提高课堂教学效率。这种优势互补的教学方式结合是实现互动式教学的双重保证。

三、授课内容贵在精而非多

素质教育推行下，每门课程的教学时数都有限制，这对教师来说，教学任务不但重，而且是对教学能力的一种考验。要在规定的学时内利用互动式教学方法完成教学任务，教师的讲课内容就必须有针对性、有选择性，做到精且典型。只有这样，课堂教学中师生问答、交流互动才不至于影响教学进度，才能有效地激发起学生的求知欲望和思维想象空间。互动式教学要求教师除了有丰富的教学实践经验外还要做到备课充分，这样才能对课堂的教学内容做到很好的协调，才能激发学生的创新观念和创新欲望。

四、实验教学增加学生的动手观察实践机会

在现代教学中，教师只是作为一个“引路人”来传教授业，学生是学习的主体。在日常的理论学习中学生不免感到枯燥乏味。实验可以增加学生的好奇心，对培养学生的学习兴趣、创新精神和实践动手操作能力都有很好的辅助作用。学生要从以“听”为主转为以“学”为主。因此，在素质教育的要求下增设实验课是非常有必要的。学生在实践中接受的知识往往比课堂理论教学中学到的要记得牢，学习效果也是截然不同的。通过在实验教学中加大学生的动手操作机会，学生的独立思考能力、动手能力、处理问题的能力和创新能力都有明显的提高。我们可以从学生在实验课中表现出的极大学习热情看出，学生对实验课的浓厚兴趣和渴望，学生“好学”是师生互动的最好催化剂，也是学生进步的关键。

五、教师综合素质在互动式教学中的完美体现

教师作为课堂教学的组织者，要不断地更新教学观念，端正教学态度，改变教学方法。只有不断提高教学艺术才能为学生提供更具现代化和人性化的教育服务。在互动教学模式下，我们要围绕学生的学习难点和重点，采取课上和课下的双向互动方法，指导学生做好课前相关预习，加强课后学生的习题练习和内容理解。互动式教学中教师可以提出教学主题中的相关问题，引导学生去发现，通过学生独立思考和小组讨论后给出答案，最后进行归纳总结。

总之，互动式教学是素质教育全面推进下提高教学效果和教学质量的一种行之有效的方法，是提高学生学习主动性、探索性，激发学生创新观念和创新能力的新型教学方法。让我们为培养社会需要的专业人才而奋斗努力。

（作者单位 榆中县第九中学）