高效课堂也简单

王菊华

摘 要：高效课堂是每位教师追求的目标，只要能找到促使学生上课认真倾听的办法，如，“抓人”，高效课堂也简单！

关键词：高效课堂；倾听；“抓人”；简单

刚教完毕业班，又接手了平均分低于平行班10来分的503、504班的数学，像对刚毕业的那批学生一样，上课时要求学生眼睛必须看着我或我所指的。除了不爱发言，一堂课只有两三个人会举手外，学生纪律很好，每次讲完重要知识点，我都耐心地问学生懂了没有，学生举手说懂后才进入下一环节，我很自信：课堂效率应该不错吧！不知不觉第一单元学完了，为了了解学生真实的学习情况，我把桌子拉开，一人一桌进行第一单元检测，成绩一揭晓，我气得七窍生烟，504班全班42人，最高84分，80分以上3人，17人不及格，503班稍微好一点，80分以上11人，不及格的有12人。我从不怀疑我的教学能力（教学过程简洁，思路清晰，重、难点精准是我的教学特点），表面上看学生都很专心，很守纪律，难道他们不懂装懂，作业互相抄袭？后听前任数学教师说：“504班至少10人是不做数学作业的，特别是家庭作业，即使做也是抄来的。”真的吗？于是一有空，我就从后门悄悄进去，多次发现拿着别人作业本或拿着《跟我学》之类的参考书在明目张胆抄作业的学生。我问他们为什么要抄？他们的回答让我惊魂：“做不来当然抄咯！”“每次问你们懂不懂？你们不都说懂吗？懂了自然会做，还需抄作业吗？为什么要不懂装懂？”“我们本来就差，横竖听不懂，装懂省得你再讲嘛！”“不懂不会问老师吗？”“那多麻烦啊！抄抄两三分钟就能搞定。”从和他们的对话中，我感悟到：在他们眼里，不懂装懂，抄作业并不可耻，而是正常的。

要提高成績，必须提高听课效率，我苦思冥想，终于想出了对策：抓人。这就需要家长的鼎力支持，不少家长文化水平低，不重视学生的学习，整天沉迷于赌博，每个班离异家庭的学生达七八个，从不过问学生学习的家长占六成以上。我决定先开个家长会，让家长感觉我是真心为他们孩子好。我给两个班的家长做了一个《请不要把孩子扔在一边》的报告，言辞恳切感人，家长无一不为之动容，认为自己确实亏欠孩子，对孩子的关心不够，于是我要求家长如果收到我这样的信息：“您的孩子今天上课不专心被‘抓几次，请配合教育。”上课我放慢速度，要求学生眼睛看着我或板书，讲到重要知识点或解题策略时，就开始“抓人”，请他复述刚才老师讲了什么，或同学讲了什么，复述不出来的，就请班长记下名字，课后及时发信息给家长，请家长配合教育。开头两星期，每天至少能“抓”到十几人次，学生知道要“抓人”，就认真倾听，听懂了就积极举手，听课效率大大提高，到后来，一堂课也只能抓到两三人次啦！经过一年的努力，我两个班的数学成绩不仅赶超平行班，503班还遥遥领先呢！

在教师教学过程简洁、思路清晰、重难点精准的前提下，只要找到能促使学生上课认真倾听的办法，如，“抓人”，高效课堂也简单！

（作者单位 浙江省义乌市开发区宏迪路65号）