探究中小学生的音乐教育之现状及实践教学

朱岚

摘 要：随着社会的不断进步和发展，音乐这门学科作为启发思维的课程，地位越来越重要，故此，中小学的音乐教学，一直备受关注。加强中小学的音乐教育，有利于提高培育学生的情商发展，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也有利于启发学生思维，提高其音乐素养。为了提高中小学生的音乐教学质量，让学生感受音乐真谛。关于中小学生的理论与实践相结合的音乐教学模式进行分析。

关键词：学生；音乐；教学

中小学音乐教学是一门基础教育课程，通过音乐教学，学生对音乐的认识和技巧都会有所进步。从改革开放以来，我国教育事业也在蓬勃发展，因而对音乐教育的要求也越来越高。因此，要符合当代教育的要求，就要针对中国小学生的教育现状，优化中小学生的音乐课程，就必须根据中小学生的学习特点，因材施教。同时，对所有学生一视同仁，有教无类。更重要的是，对音乐课程教学策略有的放矢。

一、分析中小学生的音乐教育现状

首先，由于音乐不属于升学考试的范畴，对与升学考试成绩没有影响，不属于“主科”的课程，所以学校、家长和学生对音乐的重视程度不够。学生对音乐学习不在乎，态度消极，导致音乐的教学难度增大。再者，中小学音乐的硬件措施不够完善，缺乏足够的专业教师及高素质的艺术人才。其次，音乐已经成为了“优等生”的衡量之一，而不是单纯的美、音乐的熏陶、性情的陶冶。不少学生学习音乐不是因为兴趣和爱好，而是应付社会对学生的要求，让音乐成为一种包装、一种资本。最后，对音乐文化的认知不够深入，学生喜欢的音乐，在不少教师眼里是粗俗的音乐，缺乏知识和内涵，没有情感。而教师认识的“好”的音乐，学生觉得不好听、无趣、乏味、枯燥。针对这一现状，音乐教师应该对音乐教学进行创新和改革。

二、针对音乐的教学现状，探索创新型音乐教育之路

1.在音乐课堂中多使用音乐乐器进行教学

在音乐的教学过程中，要让学生重视音乐的学习，让学生对音乐的态度积极起来，改变学生对音乐满不在乎的现状。同时，在音乐课程的教学中，要重视教学的质量，让学生在音乐课程上真正学习到有用的知识。最常用的是通过乐器来进行教学，教师常常着重于边弹钢琴边教学。其实，这种教育方式是最常见且效果甚微的教学方法。因为弹奏钢琴的是教师而不是学生，学生目视而不能动。所以，在音乐的实践教学中，引用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器来进行学习是十分必要的，这样可以根据年龄层次的不同，吹奏不同难易程度的乐曲，以提高学生的音乐素养。

2.提高音乐教学硬件措施，让学生乐于参与音乐

在音乐的教学中，首先要注重的是教师自身的专业素养，不少学校的音乐教师素质不高，导致经常发生学生在音乐课上一无所获的现象。因此，有必要提高教师的专业素质，如，让教师进行培训，通过考核之后才能上岗。在中小学音乐教学中，要让学生学习到更多，就有必要让理论和实践联系起来，相辅相成的进行教导。如，在教育学生唱歌的时候，可以引导学生学会看谱、读谱，感受单声部、多声部等。尝试让学生自己写谱，从简至繁，不断积累。为此，学校在硬件设备上需要提供足够的设备。

3.引导学生欣赏音乐美，举办音乐的比赛活动

社会在不断发展和变革，教师与学生的思维相差甚远，品味也大有不同。对于学生喜爱的流行音乐，教师应尊重学生，但是也不可放任学生去欣赏一些低俗的、暴力的、色情的音乐。作为音乐教师，有必要引导学生选择一些积极的、向上的、乐观的音乐，要教学生学会审美，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观。教师在教学的过程中，有必要举办一些音乐的比赛活动，让学生凭借自身的音乐知识和音乐技能参加比赛，有利于让学生在竞争中成长，提高其受挫的能力。同时，音乐的比赛活动，有利于促进学生重视音乐，学习音乐，为了比赛，进行一系列的训练，提高学生的音乐技能和知识。这样的活动不仅能激发学生对音乐的学习兴趣，更能赋予学生进步的动力。教师也要引导学生学会欣赏他人，让学生彼此之间相互学习，这种良性竞争是促进学生自信、自立、自强的有效措施。

总而言之，中小学生的音乐教育需要以理论和实践相结合的方式进行，实践的重要性，不言而喻。为了让学生参与音乐的实践学习中，让音乐课程丰富起来，让学生真正地学到音乐知识，教师需要分析教学现状，钻研教材，精心设计音乐课程的教案，同时，教师还应该多利用乐器进行教育，让学生学会一种乐器，提高其音乐水平。引导学生学会音乐，欣赏音乐，体验音乐，举办各种音乐比赛活动，让学生积极参加音乐的比赛活动之中，创新学生的思维方式，让学生真正地领悟音乐的真谛，让学生更深入地感受音乐的魅力。为了能让音乐课程更加丰富、有趣、感人，广大教师需要孜孜不倦地探索中小学生的音乐教育之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们对音乐的探究，将永无止境。

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（作者单位 江苏省苏州市工业园区教师发展中心）