论高考制度中体现的素质教育

王素云

摘 要：随着新课程改革的实施，素质教育越来越得到了大家的重视。高考制度与素质教育的关系以及如何在高考中体现素质教育是值得大家探讨的问题。

关键词：高考制度；学生；素质教育；应试教育

在当前的教育制度下，高考在大学入学的选拔过程中，仍然起决定性作用。于是，全国的高中生都在为高考而奋斗。追逐高考的高分数，是所有高中生学习的首要任务。很多家长甚至教师，不禁质疑：一纸考卷，一个抽象的分数，如何能体现素质教育？不过是打着素质教育的旗号，很务实的追求应试教育罢了。

事实上，高考本身就是素质教育的載体。要想在高考中脱颖而出，进入优秀的大学继续深造。学生本人不具备较高的综合素质是不可能取胜的。

第一，高考要求学生用三年的时间，专注的完成一件事情。它艰难，它枯燥。但是，与此同时，它锻炼了一个人独立的完成一件人生大事的能力。作为一名高中生，他需要具备勇于战胜高考的勇气，需要有三年如一日的坚持。这种魄力和毅力，本身就是一个高素质的人必备的能力。

第二，高考并非一日之战，它是一场耗时三年的持久战。它极大地考验了学生科学合理的利用时间的能力。从大的方面说，高一打基础，高二是关键，高三要冲刺。从小的方面说，合理安排每日作息时间，做到学习，运动与睡眠的平衡。都是需要考生结合自己的个人特点，逐步摸索出适合自己的具体时间安排。这对于一个人今后如何科学合理的利用自己一生的时间，科学的做好人生的规划，起着重要的基础演练作用。

第三，高中三年，要经历无数次的月考、期中、期末考试，乃至以后的学业水平测试，高考模拟考试等等。学生并不是在每一次考试中都能取得令人满意的分数。每一次考试之后，都要进行相应的考试总结。尤其是经验教训方面的反思。这样经过多次反复的训练。粗心的考生学会了细心，答题慢的考生学会了提高解题速度，心态不稳的考生学会了自我调节与解压，书写不好的考生学会了保持卷面整洁。所有这些细节上培养的学生的各种能力，本身就是一种素质教育的体现。

所以，现行的高考制度，并非要求我们进行单纯的应试教育，而是要求我们以高考这样的公平而又严肃的考试形式作为载体，全面培养学生的各种素质。通过高中三年的学习，使学生成为文化水平较高，综合素质较高的、合格的社会主义建设者。

（作者单位 山西省吕梁市高级中学）