试论初中英语教学中学生阅读能力的培养

刘晓琴

阅读能力的培养是初中英语教学中的重要内容，决定着英语其他方面的学习，对于学生英语综合素质的提高具有重要意义。长期以来，英语试卷中的题型以阅读理解的分值占据得最多，注重学生阅读能力的培养，是新课程标准下初中英语教学大纲的要求。笔者结合多年来初中英语教学实践，谈谈关于培养学生阅读能力的几点策略：

一、指导学生做好课前预习工作

初中生的英语知识水平比较低，只有让学生在课堂之前做好准备工作，才能提高课堂教学质量。但是，在给学生布置预习任务的时候，应该发挥教师的指导作用，教给学生一定的预习方法，让学生的预习工作卓有成效。例如，在预习的过程中，教师可以引导学生扫除预习障碍、理解课文大意、找出课文的重难点、回答课后习题等，让学生掌握预习的方法和技巧，并形成良好的预习习惯。

二、引导学生认真阅读，学会阅读的方法，实现从要读到会读的转变

在课堂的阅读教学中，教师可以通过有感情地朗读、诵读、边读边思考、理解性阅读等方式，让学生在实践中模仿和练习，提高学生阅读的积极性，并鼓励学生积极探索阅读技巧和方法。此外，在阅读方法的指导过程中，初中英语教师应该加强学生的个性化指导，促使学生改正不良的阅读习惯，从读音、节奏、语调、表情等方面做到声情并茂地阅读，促进学生亲身体验阅读技巧。总之，一个优秀的初中英语教师，应该是注重对学生的阅读方法的指导的教师。

三、注重阅读材料的选择，在教材之外拓展阅读材料，提高学生的阅读量

阅读能力的培养是在一定的阅读实践中逐渐历练的，也是在阅读大量的阅读材料中总结和提高的。特别对于初中生来说，因为掌握的单词不多，很容易在阅读材料中遇到生词、生句，这就加大了学生的阅读难度。为此，一方面，教师应该精心选择阅读材料，让学生在实际基础上循序渐进地提高阅读能力；另一方面，教师应该拓展阅读材料，除了教材阅读材料，增加涉及文化、社会、科普、医学、环保等方面的阅读材料，丰富学生的阅读知识面，让学生掌握各种材料的阅读方法和技巧，进而提高阅读能力。

参考文献：

李春艳.在新课标下如何提高高中学生的英语阅读能力［J］.辽宁教育行政学院学报，2009（02）.