浅析初中英语课堂中西文化意识的培养

迟运奎

摘 要：文化教学及文化意识的培养在当今中学英语教学中受到越来越多的人的关注，其重要性也日益凸显。然而，目前初中的英语文化教学现状却并不令人满意。从英语课堂文化教学现状和中西文化意识培养步骤两方面进行分析。

关键词：初中英语；文化意识；中西文化教学

一、初中英语课堂中西文化教学现状分析

在初中英语课堂，教师对于西方文化知识大多以介绍为主，这种缺乏与中国文化分析对比的单一形式使得学生对于未知的西方文化只能被动接受。有些教师偶尔也在课后留一些关于查找某一西方文化知识的资料，但课堂上又主要以汇报的方式来展示，没有达到激发学生兴趣的作用。

1.比例严重失衡的中西文化介绍

偏向于西方文化知识的介绍是初中英语课堂教学中普遍存在的问题。大多数英语教师在对文化知识方面的背景进行介绍时会很容易忽视我国的本土文化。如，在向学生介绍情人节由来的时候，很少有教师提及我国的七夕节来对比。

2.存在不充分的文化教学现象

文化因素的内容可以渗透到英语教学中的各个角落，从词汇到句子，从语法到篇章，甚至是教师的某个手势和动作，某个学生衣服的颜色等，无处不在。但是，教师在英语文化教学中只对中西文化的差异进行重点介绍，却不对中西文化进行鉴别和比较，这种教学方法只看现象却不解释本质。再加上初中英语课堂中实践性文化交际活动的缺乏，学生的交际能力无法提高，导致“哑巴英语”的形成。

二、中西文化意识培养的步骤

1.对中西文化的感知

英语课堂不仅是语言的教学还是文化的教学，做好文化感知是实现中西文化培养目标的第一步。教师可以通过文化介绍，使学生在对文化现象大量接触的基础上了解文化现象及其背景。在课后，查阅资料课堂汇报等方式是让学生深入了解中西文化的途径之一，这也更好地为培养中西文化意识打下了坚实的基础。

2.对中西文化的体验

对文化的体验是学生在深入了解中西方文化之后的步骤。这时英语教师可以通过各种真实或虚拟环境中来让学生运用语言体验文化，并设置相应的奖励措施，调动学生的学习参与积极性。比如，组织“英语角”、英语短剧表演等。

3.形成中西文化的反思

学生在文化感知和文化体验中会形式自己的感触和意识。从特定的心理特征来考虑，大部分初中生处在价值观、世界观的形成期，教师过多地宣扬外国文化，会使得学生盲目崇拜他国文化。这时教师就要做好文化反思工作，在根源上分析文化差异的产生，从而树立学生正确的价值取向。

参考文献：

刘玮.中学英语教学跨文化意识培养［J］.中国教育学刊，2009（12）.