反思,教师专业成长的阶梯

邢东辉

摘 要：在教育事业成长中，教师要对自己的备课行为和学生的课堂学习情况进行反思。关键词：反思；教师；阶梯在进行课堂教学的时候，不可避免的，会有个别的学生走神、溜号，时时提醒学生注意听讲，虽然不失为一个好方法，但有时也会影响到其他的学生，而且总是这样做，没有新意，就会过于枯燥乏味。及时反思，找出更有效的方法，适时改正，才会同时让教师得到进步，让学生得到收益。所以我认为，反思，是教师专业成长的阶梯。那么，该如何进行自我反思，才能促进教师的专业成长呢？下面陈述一下我的一己之见，与同行们商榷。一、对自己的备课行为进行反思备课，字面意思，就是为讲课做准备，深层次的说法，就是要钻研教材、研究教法、了解学情。1.上课之前，做学前反思。想一想，这节课的知识点是什么？重点、难点有哪些？重点如何让学生掌握？难点采取什么办法突破？采取什么教法最为适合？学生的知识底蕴怎样？怎样做才能最适合学生目前的知识层面？2.课中也要进行快速反思。这节课中，学生都在做什么？教师在做什么？哪些情况处理的不够好？该采取怎样的策略？3.讲完一节课后，进行课后反思。可以反思一下，自己所做的一切准备有没有到位，是否做到了对每一位学生的学情都了如指掌？经过本节课的学习，学生目前的学习达到了什么样的水平？对教材的重点、难点学生是否掌握和突破了？对于本节课的教法是否准备到位了？学生是否易于接受？二、对于学生的课堂学习情况进行反思这节课，学生是否感兴趣？本节课的教学有哪些亮点？这个亮点，既包括教师教学时的亮点，也包含学生参与教学时所闪现出的智慧的火花。对于学生，尤其是学困生，要借着这个契机，趁机让学生对于学习产生浓浓的兴趣！本节课又有哪些不足之处？课堂的互动及知识点的讲解与学生的理解到位与否？对于本节课的不足之处，如果以后进行重复教学，如何避免？如何让课堂获得成功？要通过反思，做出再教学的设想，使课堂教学得到最大限度的优化，使学生获得最好的收获。三、对于教学方法进行反思本节课，我采取了怎样的教学方法？是否是最合适的教法？如果下次再进行同样的教学，能否找出更好的教学方法？另外，怎样做才能进行更加有效的教学？如何让自己的课堂成为优质高效课堂？除此之外，反思的途径还有很多，反思的方法也有很多。比如，行动研究法、比较法、总结法、对话法、录像法等。但最主要的一点，是我们是否能够持之以恒！不知哪位名家曾经说过类似于这样的话：如果能坚持写三年的反思，每个教师都可以成为名师。对于这一点，我深信不疑，因为我知道，反思，是教师专业成长的阶梯！