回归语文本色，从写字开始

安慧琪

【摘要】练字活动的开展，提高了学生的写字能力和写作能力，更培养了学生参与活动和积极竞争的意识，增加了他们对祖国语言的热爱。学生学习语文的积极性高涨，不再是怕写作文，而是有感而发，所以从写字抓起，是学好语文的前提，是听、说、读、写的基础，以还原语文的本来面目。

【关键词】激发兴趣；学法指导；开展活动

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

9月份迎来新一届学生，看到他们写的自我介绍，有的龙飞凤舞，有的细如蚊脚，有的缺一笔，有的少一画，简直是惨不忍睹。作为这个班的语文老师兼班主任，有不可推卸的责任，深感写字的重要性，初中语文教学听、说、读、写几个环节环环相扣，写是重要一环，把自己的感情用语言表达出来，是每一个中国人最起码的标准。回归语文本色从写字开始。

一、分析现状，提高认识

我们学校属于农村中学，城乡结合部，大部分是外来务工子女，小学在老家上，和爷爷、奶奶在一起，初中和父母在一起，但是父母为了生活奔波无暇顾及孩子的学习，行为习惯极差，更不用说写字了，再加上从各地来的学生程度参差不齐，因此加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是语文课的当务之急。首先老师在写字之前要详细分析字形的特点，明确各个字的结构特征，关键的笔画应写在什么位置，然后可以利用多媒体，把容易混淆的字形加以分析，进而纠正，达到规范。我们学写字不光是语文作业这样要求学生，要和其他学科的作业一起要求写字的规范性，这样才能学以致用。真正做到“提笔就是练字”。写字不是一朝一夕的事，我们教师要做好引导，以激发兴趣为主，看到学生的进步。让学生认识到写字的乐趣，愿意写，而且写字也是一门艺术，能给人以美的享受，陶冶人的情操。还可以通过讲述古今书法家学习书法的故事，介绍他们的生平事迹，学习他们勤奋练字的精神。

二、激发兴趣，树立目标

兴趣是最好的老师，给学生讲造字六法，让象形文字把学生带入如痴如迷的世界。我们的祖先创造了汉字，留下珍贵的财富，作为后人的我们要把这这种汉字传承下去，寓情于教，以情感人，那“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画都能代表你的素养，“字如其人”，使他们有一种使命感，自己不比别人差，激发起他们争强好胜的心理，从而使课堂教学充满活力。建立平等的师生关系，尊重学生，信任学生，经常和他们交流学习书法的心得。这样，学生学习的主动性提高了，写字的兴趣也就慢慢培养起来了。写字兴趣的培养，还要充分了解和把握学生各年龄段的认知特征，遵循教育规律，结合学生自身的实际，循序渐进，灵活运用教学方法，多角度地启发学生思维，持之以恒地培养学生的写字兴趣，为学生一生的发展打下坚实的基础。

中学阶段是关键时期，上理想的高中是他们的梦想，而考高中写字试卷分（3到5分）以不同方式出现。另外一种是考抄写一段文字，学生抄写的是不是能符合标准，抓住得分点，每次要求抄写的字都是比较有代表性的，主要从以下几个范围挑选，都是要求熟记和必须掌握的生字，不超过大纲的要求，还有背诵名师的经典语句。如《出师表》“咨诹善道察纳雅言”几个字。在试点改革卷的带动下，许多省市的中考卷纷纷仿效。

针对中考，让学生树立自己的目标，写字上分近期目标和远期目标。要求做到每天的作业工整、清楚，不管正确与否，要让人看清楚。静下心来，做好每天的事情，向着自己的目标冲击。

三、学法指导，注重练习

学生有兴趣、目标后，培养学生初步的书法技能。“巧妇难为无米之炊”。没有方法是万能的。写字一定要扎扎实实地从最基本的做起，从坐的姿势、拿笔的方法，都要给予纠正，尤其是在写字的基本功上，点、横、撇、捺的起笔、运笔、收笔的书写过程；写好这些，再分析偏旁的写法，然后是基础字，再写整体的字，大多数把正体字拆分按照分步写好，再组合好。这样按照规范的方法去写。基本方法掌握了，剩下的就是练习，可以选择一些合适的字帖进行练习。要求学生坚持做到“三定”即“定帖、定时、定量”，定帖就是选定适合自己的字帖，定时就是每天规定一定的时间练习，临摹字帖每天都要坚持，这样才能熟能生巧。定贴就是确定好字帖就不要换了。把这种字帖的特点掌握好了，需要一定的时间，不是一朝一夕就能做到的。

“三到”即“眼到、手到、心到”，眼到就是临帖时集中注意力，全神贯注。手到就是执笔、运笔，提、按、转、折、轻、重、缓、急，都认真临写，不可马虎。心到就是书写要专心致志，一心一意，成竹在胸；“三多”即“多看帖，多思考，多比较”，多看帖就是临帖前看清字的结构，每笔每画的起始转折。多思考就是每个字都认真分析思考，如何用运笔才能写出帖的风韵。多比较就是拿自己临写的和原帖进行反复比较、推敲，找出差距，再求进步。

四、开展活动，体验快乐

写字也能激发学生的乐趣，设计一些有意义的比赛，让学生体会到成功的快乐。尤其是书法赛，内容可以不拘一格，对那些临摹的作品，我们也要正确地评价，形似才能神似，在比赛中交流写作方法和写作技巧，提升能力，才是目的。

通过两年的努力，各项活动的展开，一行行整齐的钢笔字出现在学生的作业本上，初见成效，学生的写字兴趣得到很大的提高，90%学生对写字产生浓厚的兴趣，自主意识进一步增强，能积极主动地进行训练。练字活动的开展，提高了学生的写字能力和写作能力，更培养了学生参与活动和积极竞争的意识，增加了他们对祖国语言的热爱。学生学习语文的积极性高涨，不再怕写作文，而是有感而发，所以从写字抓起，是学好语文的前提，是听、说、读、写的基础，以还原语文的本来面目。

（责任编辑：郭颖）