教育，向幸福出发

安海燕

摘 要： 渴望幸福、追求幸福、获得幸福，是人类心灵深处的需求。由此，新时期的幼教人反复思考：“怎样才能让孩子幸福”？“人为什么要受教育”？“什么样的教育更适合孩子”？“什么样的教师才是真教师”？“让孩子们拥有正能量”、“培养孩子们创造幸福的能力”成为教育的首要目标，成为新时代幼教精神的核心；“拥有并传递正能量的教师”才是真教师。让孩子们“赢在起点，胜在终点”，从小培养他们充满爱心、敢于担当、乐于创造、富有想象力和创造力，为孩子们一生的幸福奠定可持续发展的基础，已成为当代幼教人艰巨的责任和使命。

关键词： 学前教育 新幼教精神 创造幸福 正能量 心教育工程

陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”儿童是祖国的未来，民族的希望，让孩子们“赢在起点，胜在终点”成为当代教育工作者艰巨的责任、使命和追求。

一、幸福教育需要培育“正能量”

教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培育正能量，首先需要教师拥有正能量、释放正能量，并且在学习、游戏及生活中积极向学生传递正能量，培育学生的正能量，这样的教育才是真教育，这样的教师才是真教师。

（一）释放教师“正能量”

强国必先强教，强教必先强师。中国教师，肩负民族复兴的使命，带着党中央与国务院亲切温暖的关怀，正以全新的面貌，行走于波澜壮阔的教育发展进程中，成为我国教育改革最有力的实践者，成为孩子享受幸福教育的开拓者。

教师要处处释放正能量，因为教师的一言一行都会对学生产生影响。张丽莉、谭千秋等老师的身上所体现出来的“学高为师，身正为范”的崇高师德及为人师表、无私奉献的敬业精神，让人动容。他们没有豪言壮语，但每天都在向世界传递温暖。他们没有怨天尤人，总是向社会传递正能量。

在这些普通而又伟大的教师身上，我们看到了中国教师的美好形象，看到了新时期丰富的师德内涵。新时期教师群体的良好风貌，正是促进中国教育发展前行的“正能量”。

让教师拥有正能量，就是积极乐观地教学，热爱学生，将青春年华奉献给教育事业。在万花丛中找到一抹绿。不要求回报，不要求名利，只做到尽心最好。

（二）传递教育“正能量”

真水无香。教师的影响力是一种朴素的、善良的、柔软的，能够直抵孩子心灵的力量，于无声中吹开蓓蕾朵朵，芬芳满园。

1.教师应加强师德学习

教师的影响，除了精湛的教学技能，还包括教师的人格魅力。教师的思想、言行、品质无时不在对学生起重要的教育影响。教师是学生的一面镜子，把自己最优秀的一面展示给学生，才能把正能量传递给学生，才能促进他们树立正确的人生观、价值观。

2.教师应该学会“尊重”

在教育过程中，尊重不仅包含对学生个性的尊重，还包含对学生友善的态度和宽容的作风。对学生“不设防”，用“友善”作敲门砖，学生才会放下戒备，毫无保留地与你沟通，才会“亲其师，信其道”。

3.教师应持有“快乐”的人生态度

只有自己快乐的老师，才能带给学生更多的快乐体验。快乐的教师，首先是一个对自己负责的人，他主张师生相长，共同发展；快乐的教师，应该是一个热爱生活的人，会珍藏生命中的小感动、小幸福；快乐的教师，会视教育为信仰，会珍视每一个学生的成长。

4.教师应拥有“责任心”

“许身儒门终不悔，换得桃李满天下”。因为爱着你的爱，所以才会选择相守。因为肩头担着孩子们求知的重任，所以才会无悔教育路上的耕耘。教师应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对待每个孩子，有爱有责任心的教师才会在学生的生命中留痕，用唤醒、激励和鼓舞使他们越过路途的沟沟坎坎，获得不断向前的勇气和信心。

5.教师应有广泛的兴趣爱好

多一些情趣和爱好，不仅能提高教师的生活品质，还有利于促进教师的身心健康，帮助教师缓解职业倦怠，让教师的精神生活丰富多彩，让教师的生命绽放光彩。与此同时，学生也才能欣赏到教师内心世界的美丽风景，在健康、高雅、和谐的校园生活中感受到教师生活的幸福。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”。

“教师是人类灵魂的工程师”。教师——这一职业关系千万孩子的健康成长，也关系千万家庭的幸福和快乐。所以，正能量的传递，对教师来说是义不容辞的责任和义务。

“十年树木、百年树人”。教育应拒绝轰轰烈烈，风风火火，教育需要春风化雨，润物无声。对教育多一分理解与宽容，对教育规律多一份敬畏和尊重，教育也会因此而幸福。

二、汇聚教育“正能量”，让孩子拥有如花般的绚丽人生

儿童是中国的未来，是民族的希望。让下一代健康、快乐、幸福是所有爱孩子、关心下一代健康成长的人们的共同愿望。让孩子获得正能量，让所有关心下一代健康成长的家长乃至全社会拥有正能量。

（一）倡导“心教育工程”

河南省亲子教育专家的王仁元教授出版过一本亲子励志教育专著《爸爸的唠叨》。他在长达一年的时间里，坚持每天与女儿笔谈，最终改变了女儿的心态，提升了女儿的综合素质，把女儿送进了理想的大学。他是一个用心的父亲，也是一个注重方法、注重正能量教育的专家。他的著作感动了很多人，也激励了更多人继续探索心教育中的正能量教育。

我们需要拿出“心”来，与孩子们的“心”做真诚沟通，做真实交流，以心换心，掀起关爱儿童心灵成长的“心教育革命”。

我们需要动员社会各界的爱心和力量，共同打造关爱祖国和民族未来成长的“心教育工程”。

让孩子拥有正能量，让孩子相信自己、克服缺点、乐观面对困难，成为人格、品格和性格都健康、完整的人。“心教育工程”就是一场教育界的春雨，会浸润更多的关爱未成年人的人们，滋养一个美丽的春天。

（二）关注“家庭教育”

我认为：“有用心的家长，孩子才有未来。”可怜天下父母心。应该说，父母都是无私地爱自己的孩子的。可是，我们也不能否认，不是每个父母都会以恰当的方式爱孩子、教育孩子。家庭教育的方法，没有对错之分，只有合适与不合适之分，只有适合孩子的方法才是正确的方法。

我们看够了这样的惨痛事件：孩子因为一次失误的考试，因为与家长的一次口角，或者因为没有考上家长心中的理想学校，就跳楼、割腕、出走、虐杀父母……

我们看够了不懂儿童心理的家长望子成龙、将自己的理想和虚荣强加给孩子而施行家庭暴力、恶语相加、羞辱孩子的暴行……

拿什么来教育你，我们可爱的孩子？

我们需要呼吁社会各界共同关爱儿童的心灵教育和心灵成长，使儿童拥有健康而完整的心灵、善良而完美的人格、和谐而创新的思维、健全而开朗的性格。

我们需要以和谐、善良、慈悲、平等、真诚的精神，为儿童开创“心教育”的未来。要使孩子的心理、认识和性格在世界观、人生观、价值观养成阶段得到正确、完整的教育和培养。要让孩子们知道真、善、美、慧，通过正确的引导和教育，成就美丽的心灵、真诚的态度、善良的性格、完整的人格、智慧的人生。

蒙古族有一句谚语：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育工作者应该对家庭教育及正能量教育不断进行探索与思考。我相信，一以贯之的心教育思想，对家庭教育所体现出来的家庭教育正能量，一定会感召更多人一同关注家庭教育，关心未成年人的心灵成长。

“人生百年，立于幼学”。儿童是成长着的家庭，成长着的国家，成长着的未来。今天，如果让孩子积聚正能量，学会运用想象力和创造力的“思想成果”解决问题，那么明天，谁又能怀疑他们将会超越今天的微软、IBM、苹果等世界500强企业的创始人呢？未来，中国的乔布斯一定会大量涌现。“中国制造”变成“中国创造”指日可待，孩子也将拥有绚丽人生。

“不积跬步，无以至千里”，幸福教育发于细微、成于体验。“千里之行，始于足下”，让我们善待每人每事，善为一言一行，卸下包袱，担起教育责任，向幸福出发。