相信每个学生 相信每位老师

人是要有一定精神支柱的！

教师需要有对教育的乐观主义精神。有了这种精神再加上自己的努力，就能够变“没有教不好的学生，只有不会教的老师”为“没有教不好的学生，没有不会教的老师”。

前些年，流行一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。对前半句学生观，乐意理解和接受，但后半句所指的现象是可以改变的。只要教师真正相信前半句，只要教师全身心投入教育教学中去，就“没有不會教的老师”。这种对教育的乐观主义精神应作为教师的宝贵精神财富。只有在这样的精神支配下，才能坚定教师教育转化学生的信念，使教师不会放弃每一位基础较差的学生，扎扎实实地做好每一位学生的教育转化工作。因此，教育乐观主义精神在教育和转化学生的过程中有着十分重要的意义。

“罗森塔尔效应”表明，如果教师以乐观的姿态去热忱关心、爱护和帮助学生，并充分信任学生，那么他就会有所进步、有所提高、有所发展。同在一个班的学生，成绩和思想状况出现差异不足为奇，教师要坚信“没有差生，只有差异”。

对教师的信任是无形的动力。校长作为一校之长，不能总是把“没有教不好的学生，只有不会教的教师”经常挂在嘴边，好像学生学不好，责任全在教师身上。学校领导、学生、家长和社会要尊重和理解教师，要充分地信任教师。教师是文明的使者，“人类灵魂的工程师”，为社会作出了贡献，理应得到尊重，更应该得到信任。这是教师积极工作的动力之源。有了尊重，我们教师还苛求什么？各级政府应关心教师，为广大教师创造好的教育教学条件，帮助教师解决一些实际困难。人有所长，人有所短；所长并非天生，所短亦非永久。只要真正尊重和信任我们每位教师，真心帮助每位教师，他岂能不用心教？他岂能不会教？——“没有不会教的老师”，这也是现代教育的教师观。