留守初中生不良习惯与矫正

万安国

摘 要：据调查，湖北宜城约有60%的农村成年人到沿海城市打工。这就造成了留守初中生在行为习惯和心理上的诸多问题。尤其是不良习惯问题，值得班主任进行深入分析，并找到相应的矫正方法。

关键词：留守初中生；不良习惯；矫正

最近10年，地处平原的宜城经济快速发展，对此做出巨大贡献的是在外打工者。作为父母，打工者在已是初中生的子女的品德教育、习惯养成、心理的影响等方面的损失也是巨大的！初中生处于人生良好习惯的定型期，父母不在身边产生的危害远超儿童期，处理不当会严重影响学生的健康发展。通过对本班留守生的长期观察和了解，觉得他们的不良习惯主要表现在以下几个方面。

一、受性格影响的不良习惯

监护类型的不同，对习惯的影响也不同。主要有：（1）完全由爷爷奶奶监护的初中生。由于教育方法不当，造成了明显的人格缺陷和不良习惯，如，到处乱跑，喜欢跟人打架、上网、吸烟喝酒、怪叫，看黄色书籍等。任性，不服管，逆反心理强是他们的性格特色。我班的管鑫就是这样的典型例子，他说：“我爸爸妈妈欠我一个童年，我想怎么样就怎么样，你们别想管住我。”这是“放任型”。（2）单亲监护的现象中，以母亲监护的现象较为普遍。留下的母亲既要照顾全家人的生活起居，又要种好家里的责任田，再加上文化水平低，只能对孩子威逼打骂、挖苦讽刺，结果造成这些孩子怕人怕事，性格极其懦弱。这是“懦弱型”。（3）由于有些打工家庭经济条件好，陪读就成了部分家长教育孩子的首选。陪读的女性，她们只能给留守生提供过于丰富的物质生活，而无能力对学生进行有效的教育，结果是养成了老子天下第一的坏习惯。这是“溺爱型”。

二、对手机的高度依赖

现在的手机，除了通讯，既可以当游戏机，又可以上网。所以有些留守初中生对手机的依赖到了无以复加的地步。手机不离手，上课、走路、睡觉都在看，坏了眼睛不说，还分不清真实生活与虚拟世界。

三、更易早恋

父母不在家，留守初中生缺乏关爱与关注，早恋成了他们的精神寄托。针对留守初中生中存在的上述问题，作为教育工作者和班主任，为了矫正他们的不良习惯，我做了一些有效探索。

对于受性格影响有不良习惯的初中生，通过各种角色转换达到矫正与教育的目的。班主任，既是父母，又是朋友。对于“放任型”学生，主要扮演好父母角色，先从关心生活入手，取得信任后，由点到面重点培养他们的规则意识；对于“懦弱型”孩子，要扮演好父亲和兄长的角色，通过谈心示范等方法来培养他们的果敢与坚强；对于“溺爱型”孩子，我们是严师，从各方面严要求，并且和监护人实时沟通。通过“两面夹”的方法进行矫正。

对有手机依赖症的孩子，主要通过培养男孩子球类运动，女孩子技巧型活动爱好，逐步减少他们对手机的依赖。利用每天的课外活动，借助兴趣小组这个平台，通过兴趣转换和集体的力量加以矫正。

对于有早恋倾向的孩子，说“青苹果酸”不管用。我用换位思考的方法，曾取得過比较好的效果。如对恋爱中的男孩子说：“假如天天有人缠着你的妹妹，你会不生气吗？如果你是爸爸，看到那么小的女儿和男生整天待在一起，你会不生气吗？”

当然，矫正这些孩子的不良习惯，解决他们的心理问题，是十分困难的！正是因为困难，才值得我们去做大量艰苦的工作！我们去做，不仅是为我们的家乡人民做贡献，还是在为整个社会的谐发展做贡献。