初中英语的修辞教学初探

邹雅莉

【摘要】英语作为一门世界性的语言，有着其独特的艺术魅力，修辞便是其艺术魅力的表现手法之一。若能适当将修辞手法穿插于初中英语的教学中，必能引人入胜，引导学生积极参与，取得不错的教学效果。

【关键词】英语 修辞 教学

英语作为一门世界性的语言，有着其独特的艺术魅力。而修辞作为英语的艺术魅力的表现手法之一，在初中教学中虽不是重点，但若能恰当运用，将修辞穿插于教学中，必能引人入胜，提高学生参与的积极性，取得不错的教学效果。现将几个较为常见的修辞现象介绍如下：

一、Simile明喻

是常用like或as等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。是两种基本不同的事物作比喻的修辞手段，表达方式为A像B。如：

1.My heart is like a singing bird.我的心就像一只歌唱的小鸟。

2.This dictionary is as broad as the sea.这本词典像海洋一样博大宽广。

二、Metaphor隐喻

和明喻是不同的，是一种进行隐藏比较的修辞手段。隐喻又称为暗喻，是一种事物暗喻另一种事物。表达方式为A是B。如：

1.Time is money. 时间就是金钱。

2.She is a woman with a stony heart.她是一个铁石心肠的女人。

三、Synecdoche提喻

也称举隅法，是借事物的本身所呈现的各种对应的现象来表现该事物的一种修辞手段。如：

1.He is the Newton of this century.他是本世纪的牛顿。（以个体代整个类，即以Newton表示scientist科学家）

2.Outside， there is a sea of faces. 外面街上，是人的海洋。（以人体的局部代全体，即以faces表示people）

四、Pun双关

是指用同音异义或多义的词，一语双关，使语言产生诙谐幽默的效果。如：

1.He is not a grave man until he is a brave man.其中的grave有两个含义，一个是“严肃的”（形容词），一个是“坟墓”（名词），这句话的意思是：他不是一个严肃的人，除非他躺到坟墓里，才能严肃起来。

2.The pray for you today and prey on you tomorrow.其中的pray（祈祷）和prey（捕食），发音相同，外形相似。这句话的意思是：他们今天为你祈祷，明天就会加害于你。

五、Personification拟人

这种修辞手法是把人类的特点、特性加于外界事物之上，使之人格化，加强了生动趣味性。如：

1.The wind singing to wake up the sleeping earth.风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。

2.Autumn a steady pace slowly came to us.秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

六、Hyperbole夸张

运用丰富的想象、过激的言词，把事物的特征有意地加以夸大或缩小，以达到强调的效果。如：

1.My blood froze. 我的血液都凝固了。

2.Thank you a thousand. 千恩万谢。

七、Onomatopoeia拟声

是模仿自然界中非语言的声音，其发音和所描写的事物声音相似，使语音显得生动，富有表现力。如：

1.Her heart went pit？鄄a？鄄pat. 她的心扑通扑通地跳。

2.His stomach rumbled emptily.他的肚子空空如也，咕噜咕噜地叫。

八、Rhetorical repetition叠言

这种修辞手法是指在特定的语境中，将相同的结构，相同意义的词组成的句子重叠使用，以增强语气和气量。如：

1.It must be created by the blood and the work of all of us who believe in the future， who believe in man and his glorious man？鄄made destiny. 它必须用我们这些对于未来、对于人类以及人类自己创造的伟大命运具有信心的人的鲜血和汗水去创造。

2.Because good technique in medicine and surgery means more quickly？鄄cured patients， less pain， less discomfort， less death， less disease and less deformity. 因为优良的医疗技术和外科手术意味着更快地治疗病人，更少痛苦，更少死亡，更少疾病和更少残废。

九、Irony讽刺

是指是含蓄的褒义词来表示其反面的意义，从而达到使本义更加幽默，更加讽刺的效果。如：

Well， of course， I knew that gentlemen like you carry only large notes. 啊，当然，我知道像你这样的先生只带大票子。（店员这句话意在讽刺这位穿着破烂的顾客：像你这样的人怎么会有大票子呢？名为“gentlemen”，实则“large notes”而已）

其实英语的修辞方法还有很多，以上所介绍的九种在初中英语中是比较常见的，教学中虽不要求讲得很深，但给学生作较为浅显的介绍，将修辞所带来的幽默诙谐用于活跃课堂氛围，对于调动学生学习英语的积极性，提高教学效果，还是很有必要的。

参考文献：

[1]茅云飞.初中英语修辞教学的探讨[J].华章，2001（7）：181.

[2]吕爱民.浅议初中英语中的修辞[J].金色年华：下，2012（2）：81.

[3]赵樊.分析初中英语教学中修辞手法的教学心得[J].英语广场（下旬刊），2012（10）：159.