浅析提升理工科大学生文学修养对策研究

陈娇娇等

摘要：目前，当代大学生尤其是理工科大学生，普遍存在文学修养偏低的现象，文学作品以其独特的人文魅力对大学生人文精神的塑造具有极其重要的意义。本文通过探究理工科大学生文学素质偏低的原因及文学作品对提高文学修养的重要性，从多角度提供人文精神塑造的途径，为理工科大学生文学修养的提高提供些许建议。

关键词：文学修养 理工科 大学生

优秀的文学作品对大学生综合素质的提高及今后的发展具有极其重要的作用。然而，由于自身专业的影响和重视程度不够等原因，理工科大学生对文学作品的阅读普遍不够，导致其文学修养普遍偏低。当代大学生尤其是理工科大学生如何提高文学修养塑造人文精神，成为理工类院校普遍面临的难题。

1 理工科大学生文学素质偏低的原因探究

1.1 过早文理分家 中学阶段是学生提高综合素质的最佳时期，然而当前教育体制在中学阶段就过早的分文理科，过早的步入单一思维阶段，尤其理工科学生，在学习科学学科的过程中，由于高考指挥棒的作用，使其较少涉猎文学作品，长期的惯性逻辑思维，导致这些学生升入理工科大学后，人文素质普遍偏低。

1.2 对文学类课程不够重视 由于理工类专业不开设文学方面的必修课，尽管各高校设有文学类的选修课，但由于当代大学生对选修课不够重视，未能达到预期的目的。曾有人提出开设大学语文课，但最终也未能实现。

2 文学作品的功能及文学修养的重要性

2.1 文学的人学魅力 文学，在某种意义上即是人学。腹有诗书气自华，优秀的文学作品不仅带给我们震撼的心灵感受，更重要的是能够从中找到符合自己的审美体验和人格追求，当文学的内涵与读者的思想相遇，如同遇上了知音，不仅碰撞出智慧的火花，更重要的是文学修养能够驱散走人身上的俗气，在相处中自然而然地形成高雅的气质，在举手投足间体现个性魅力。

2.2 净化心灵，形成美好精神风貌 文学作品以其固有的人文之风给人一种轻松和谐之感。文学作品中往往歌颂的是具有良好道德风尚的社会奉献者，或受人民爱戴的民族英雄，亦或是淳朴善良的美好心灵。传递的是真善美的正能量，有助于当代大学生形成良好的精神风貌，树立高尚的道德情操，从而使其人格得到升华。

2.3 文理交融，相得益彰 理工科大学生受自身专业影响，有较强的理性思维，然而形象思维的发展却良莠不齐。优秀的文学作品结合了形象描述、思想感情和理性思考，可使文理思维相互融合，促进文理思维共同发展。

我国享誉海内外的杰出科学家，中国航天事业的奠基人钱学森，著名数学家苏步青均是文学的爱好者，具有很高的文学修养。可见，文学艺术能够潜移默化地影响一个人的逻辑思维，同时，理工科思维的逻辑严密性又会反过来促进其对文学艺术的理性分析，文理交融，相得益彰。

2.4 未来工作的需要 文学语言应用能力不仅能够使当代大学生撰写的实验报告、学术著作更准确、条理、科学。而且是未来工作必不可少的一项技能，当大学生走上工作岗位后，不免会遇到工作报告、年度总结、公文等写作要求。一篇优秀的总结报告会让一个人在工作中脱颖而出，获得更好的发展机会。因此，当代大学生培养良好的文字写作能力十分必要。

3 提升理工科大学生文学修养对策研究

3.1 文学沙龙活动 理工科大学生真正接触文学的机会是很少的，只有一少部分文学爱好者在课余时间会涉猎文学作品，因此理工院校应多多为学生制造接触文学的机会。例如，可参照20世纪30年代在京城曾经兴旺的京派文学沙龙，如林徽因的“太太的客厅”、朱光潜主持的“读诗会”等，定期举办文学沙龙活动、文艺俱乐部等集体参与文学讨论的活动，以文学写作与阅读的交流为主，对近段时间的文学创作进行评论、评奖，并给予适当奖励。同时交流、切磋阅读过程中遇到的文学问题。

3.2 淡化知识积累和考试测验 多数理工科高校都开设有文学鉴赏、文学影视、名著欣赏等选修课，但由于理工科课业负担较重，未能受到校领导和学生们的重视。对此，校领导应首先重视文学相关课程，在课程设置上适当减轻基础课或专业课的课业负担，留出适宜课余时间组织同学们加强文学修养的培养。同时淡化对文学类课程的知识积累和考试测验，重在感受理解文学的内涵，以赏析和体验来吸引更多的学生参与文学。

3.3 古文学用现代观点解说 可以开设用现代观点解说古近代文学的趣味课程，和中西对比文学，聘请专业的老师讲述，增加趣味性和现实意义，让同学们在轻松自由的氛围中体会文学的魅力。

3.4 营造人文氛围 在校园内营造一种人文氛围，可通过倡导人文宿舍装扮，确定文艺主题进行评比，在校园内设置“诗文角”、“赋月台”等诗情画意的地点，为学生的文学创作创造灵感。

3.5 学校要重视并加大对文学活动的资金投入 学校应充分重视学生文学修养的培养，加强图书馆建设和资金投入，保证图书供应和优质的读书环境。加大对文学活动的支持和资金投入，保证活动顺利有效地进行。

3.6 建立统一交流网络，鼓励自由创作 充分利用现代网络工具如校内网、论坛、微博、QQ等，建立统一交流网络，鼓励大学生自由创作。通过网络发表文章可寻觅诗友、文学知音，更贴近大学生的生活，从而吸引众多学生参与，扩大影响。

参考文献：

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